Comment un maître d’entreprise a aidé à déchiffrer le code de démarrage

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C’est vrai ce qu’on dit de nous les Allemands : tout le monde est vraiment ponctuel et toujours sur un horaire serré. Mais quand je suis allé au Portugal dans le cadre de mon cours Cems Master in International Management, j’ai trouvé qu’ils prenaient les choses très lentement. Les Allemands vont toujours droit au but, mais au Portugal, il y a beaucoup de bavardages avant les réunions, ce qui signifie qu’ils ne commencent pas toujours à l’heure. Je suppose qu’il est important pour créer des liens d’équipe de prendre un café avant une réunion et d’apprendre à connaître les gens – cela rend certainement la vie plus agréable.

A 26 ans, je suis né et j’ai grandi à Berlin. J’ai décidé d’aller en école de commerce pour apprendre une approche plus pratique de la gestion et aider à créer un monde plus durable et plus vivable. J’ai pensé que j’aurais le plus grand impact en apprenant comment fonctionnent les affaires et la gestion et en stimulant les façons de faire les choses. Mon diplôme de premier cycle était en gestion durable à l’Université technique de Berlin. C’était aussi un diplôme en gestion, mais avec un accent sur l’environnementalisme, les pratiques durables et la façon de calculer et de réduire l’empreinte carbone.

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Dans notre monde globalisé, vous avez besoin de comprendre comment les entreprises et les organisations fonctionnent différemment d’un continent à l’autre, j’ai donc voulu étudier à l’étranger pour mon master. J’ai fait beaucoup de recherches – il y a tellement d’informations et chaque pays a quelque chose de différent à offrir. J’ai entendu beaucoup de bien du Cems, mais c’est son réseau mondial d’universités qui m’a convaincu. Je l’ai choisi parce que cela m’a donné l’opportunité d’étudier à l’étranger dans deux pays différents, ce qui était incroyable.

J’ai commencé au Portugal, j’y ai fait trois semestres, puis mon dernier semestre était à la Copenhagen Business School. Malheureusement, le semestre danois s’est avéré mitigé en raison de la crise des coronavirus. Je suis arrivé en janvier 2020 et en mars, tout était enseigné en ligne.

Mais cela m’a inspiré pour lancer une start-up, Codary, en novembre dernier, apprenant à coder des adolescents et des jeunes enfants par chat vidéo. La pandémie a prouvé que tout ce dont ils avaient besoin pour obtenir des résultats était un ordinateur et un accès Internet. J’avais également terminé mes études à ce stade et j’essayais de trouver un emploi, quand je me suis dit, OK, pourquoi ne pas commencer quelque chose avec deux de mes amis ?

Les cours ont lieu après l’école et nous voulons que les enfants s’amusent. Nous leur apprenons à coder en utilisant, par exemple, le jeu informatique Minecraft. Les cours en ligne sont également plus évolutifs, ce qui signifie que nous pouvons proposer notre programme aux enfants de toute l’Allemagne, de Berlin à Munich.

Notre cohorte au Cems était composée d’environ 70 personnes d’environ 20 pays, dont la Colombie, la Malaisie, le Royaume-Uni, la Scandinavie et la Chine. C’était parfait, car le programme de deux ans comprend beaucoup de travail en groupe. C’était super intéressant de parler des compétences en leadership et d’en apprendre davantage sur les différentes valeurs culturelles.

En tant que personne intéressée à gérer sa propre entreprise, j’ai trouvé que la classe la plus étonnante était la finance entrepreneuriale et le capital-risque. Nous avons appris comment fonctionne la collecte de fonds et ce que sont les billets convertibles, et j’ai utilisé ces connaissances pour lever des fonds pour ma propre entreprise.

Je décris Cems comme une toile d’araignée – un réseau rempli de ces personnes créatives. Je suis toujours en contact avec beaucoup de mes camarades de classe et nous avons un groupe WhatsApp – il y a un grand sens de la communauté. S’il n’y avait pas eu Covid-19, nous aurions également eu des rencontres mensuelles ici à Berlin.

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J’ai appris un peu de programmation au Cems. La classe a été réservée en quelques secondes et je pense que l’école a été surprise de l’importance que les étudiants en commerce attachent au sujet. L’école a dû organiser quatre classes supplémentaires pour accueillir tous ceux qui étaient intéressés.

Chez Codary, nous en sommes maintenant à notre première levée de fonds avec un réseau d’investisseurs ici à Berlin et nous recrutons trois ou quatre personnes pour nous aider à développer notre programme de cours. L’accent est mis sur le contenu pour le moment, pour aider les enfants à devenir des codeurs plus performants et à s’amuser en cours de route.

Notre vision est de fournir aux générations futures les compétences dont elles ont besoin pour réussir au 21e siècle. D’ici cinq ans, nous voulons offrir à chaque enfant en Europe la possibilité d’explorer le codage comme une activité amusante l’après-midi – et peut-être même une carrière potentielle.