Comment allez-vous changer le monde? – Nouvelles d’East Greenwich

Telle était la question posée aux étudiants de partout au pays, y compris ceux ici même à East Greenwich. Question large et décourageante, ces étudiants ont relevé le défi et l’ont affronté de front en participant au Symposium économique mondial.

Le Symposium économique mondial (GES) a commencé il y a sept ans comme un moyen d’encourager les étudiants à reconnaître les problèmes économiques mondiaux et à les combattre avec des solutions financièrement viables. Composé à la fois d’une présentation et d’une composante de questions-réponses, le symposium met les étudiants au défi de sortir des sentiers battus et d’expliquer l’imminence du problème choisi et de la solution proposée de manière efficace. Il expose les étudiants à de multiples domaines de besoins, donnant à la prochaine génération de chefs d’entreprise, d’entrepreneurs et d’influenceurs mondiaux une chance de découvrir comment ils prévoient de changer le monde pour le mieux.

Ayant moi-même participé au Symposium économique mondial au cours des six dernières années, je peux vraiment dire que l’expérience a élargi mes horizons comme rien d’autre. Non seulement le concours a renforcé mes compétences en recherche et en présentation, mais il m’a également permis de réévaluer ma vision du monde. Dans aucun autre espace je n’avais été mis au défi d’évaluer les problèmes mondiaux et de trouver des solutions réelles et réalisables à ces problèmes. Être dans un cadre qui encourage la pensée révolutionnaire appliquée est incroyablement stimulant, et je suis plus que reconnaissant d’avoir été exposé à cette opportunité à un si jeune âge. Un grand merci à Mme Phyllis Humphrey et Mme Kathleen Hook de Cole Middle School pour m’avoir présenté la compétition pour la première fois et à Dr. Patricia Page d’EGHS et à tout le monde à Rhode Island Jump $ tart pour tout leur travail pour faire de GES une réalité!

Cette année, en raison des restrictions COVID-19, la compétition s’est déroulée exclusivement sur Zoom. Les concurrents ont soumis une présentation préenregistrée de leur sujet et ont répondu aux questions lors d’une séance de questions-réponses en direct devant un jury. Participant à la fois au niveau du collège et du lycée, les élèves d’East Greenwich ont représenté leurs écoles respectives au concours et se sont classés exceptionnellement bien.

Dans la division lycée, l’équipe de cybersécurité d’EGHS, composée de Sara Gomez, Cayetano Sanchez IV, Griffin Gee, Clyde Kelly et Kian Bijari, a terminé deuxième au classement général. Selon Bijari, son équipe a pris la compétition au sérieux. «C’étaient des nuits de normalité disséquées par la recherche et les réunions», a-t-il déclaré. «Comparé aux projets de recherche que j’ai menés auparavant, celui-ci avait un air beaucoup plus sérieux dans nos conversations. Depuis le début, nous étions dans la compétition pour gagner et nous n’allions pas perdre à cause d’une mauvaise préparation.

Leur première étape, le choix d’un sujet, s’est avérée difficile. Après s’être initialement installés sur l’agriculture verticale, ils ont été informés qu’une autre équipe avait déjà choisi ce sujet et ont été forcés de repartir à la case départ. «Nous avons dû retourner à la planche à dessin», a déclaré Bijari. «Nous avons choisi d’utiliser les menaces de cybersécurité comme base de notre présentation pour plusieurs raisons. Nous pensions que c’était un domaine largement inexploré et inconnu économiquement, et nous pensions que le sujet ne serait pas familier aux juges, ce qui nous donnerait un avantage sur d’autres sujets qu’ils pourraient mieux maîtriser.

Élaborant sur les commentaires de Bijari, Gee a déclaré: «Surtout pendant la pandémie, la cybersécurité s’avère de plus en plus importante. Nous avons mentionné comment notre école secondaire a été touchée par une cyberattaque plus tôt cette année et comment elle a eu un impact sur tous les élèves qui apprenaient en ligne. Grâce à une cybersécurité améliorée, des événements comme ceux-ci peuvent être évités, ce qui permet d’économiser du temps et de l’argent. »

Bien que tous les membres de l’équipe de cybersécurité conviennent qu’ils ont beaucoup appris sur leur sujet, la partie préférée de l’expérience de Gee est allée au-delà de la composante de recherche de la présentation.

«Ma partie préférée de l’expérience a été de travailler avec mon équipe chaque semaine pour terminer nos recherches et nous préparer pour la compétition», a déclaré Gee. «Malgré à quel point nous étions sérieux dans la réalisation d’un projet intensif, nous avons toujours eu tellement de plaisir à travailler ensemble, et j’étais vraiment heureux d’avoir travaillé et amélioré ma relation avec mes coéquipiers.»

De même, les équipes du collège Cole étaient une force avec laquelle il fallait compter dans la division du collège. L’équipe du travail des enfants, représentée par Joe Barnes, Jayci Tickner, Stephanie Seamans, Natalie Skinnell et Liam Gaffney, s’est classée deuxième, et l’équipe de malnutrition infantile, composée de Min Lombardi, Sophia Seamans, Rainen Paquet et Ani Gomez, a terminé première.

Pour Lombardi, l’expérience ne ressemblait en rien à tout ce qu’elle avait fait auparavant.

«C’était plus en profondeur, ce que j’ai beaucoup aimé», a-t-elle dit. «Nous avons passé beaucoup de temps à rechercher nos idées, à échanger nos idées et à utiliser notre propre temps pour écrire et créer des diapositives.»

Contrairement à l’équipe du lycée, l’équipe de la malnutrition infantile de Cole a été inspirée pour choisir son sujet à partir d’une expérience antérieure. «Le sujet a en fait été recueilli lors d’une sortie sur le terrain en 7e année», se souvient Min. «Au cours de cette visite sur le terrain, ma classe est allée dans une entreprise fantastique appelée Edesia. Nous avons appris comment ils fabriquaient des ATPE (aliments thérapeutiques prêts à l’emploi) pour nourrir les enfants souffrant de malnutrition à travers le monde. Nous avons également découvert les ingrédients contenus dans la pâte et la manière dont les RUTF étaient expédiés dans le monde. Lorsque nous avons choisi un problème mondial, l’un des membres de notre groupe a évoqué la malnutrition, sur laquelle nous nous sommes ensuite concentrés et que nous avons raccourcis en malnutrition infantile.

Bien que son équipe n’ait pas fini par se classer, Melody Chen, membre d’une autre équipe CMS, a tout de même trouvé l’expérience enrichissante. Elle a déclaré: «Ma partie préférée de l’expérience a été de réfléchir à tout ce que j’ai appris et tiré des quelques mois passés pour faire des recherches avec mon groupe. Cela valait vraiment la peine de quitter l’événement avec beaucoup plus d’expériences. Pour Chen, la préparation qu’elle et ses coéquipiers ont effectuée avant la présentation est quelque chose qu’elle emportera avec elle tout au long de sa carrière universitaire. «Je me sens plus préparée et plus expérimentée pour les défis et les événements futurs», a-t-elle commenté. «Je pense que ces derniers mois, y compris le symposium lui-même, m’ont rendu plus confiant dans ma capacité à faire des recherches et à en apprendre simplement sur n’importe quel sujet important.»

Maya Barnes, une aînée de l’EGHS, a coordonné avec ses collègues aînés Maddie Curnow et moi, Jessica Caterson, pour être les entraîneurs de l’équipe du collège. Ayant tous participé au symposium nous-mêmes, diriger une équipe tout au long du processus était extrêmement gratifiant et agréable. «Le coaching ne ressemblait à rien de ce que j’ai fait auparavant, car je n’avais jamais conseillé des étudiants dans un cadre universitaire auparavant», a déclaré Barnes. «J’ai adoré, car j’avais l’impression que nous nous étions défiés de différentes manières. Je les ai guidés à travers la recherche, la pensée critique et les compétences de présentation, tout en me rappelant à quel point cela peut être merveilleux de s’éduquer et de s’engager dans des conversations importantes.

Curnow a exprimé des sentiments similaires, appréciant la référence et la réflexion que l’opportunité offrait.

«C’était ma quatrième année de participation au symposium, mais mon rôle était différent cette fois-ci», a-t-elle déclaré. «J’ai assumé le rôle de participant en septième, huitième et neuvième année. J’ai clôturé mon dernier symposium en tant que coach pour l’équipe du collège. Ce fut une expérience extrêmement enrichissante dans la mesure où j’ai travaillé avec certains des lycéens les plus brillants et observé les premiers stades de la passion pour le changement se développer comme cela avait été pour moi il y a cinq ans. Il y avait plusieurs fois où je parlais aux étudiants et j’apercevais moi-même et mes camarades. C’était définitivement un moment de bouclage et j’ai adoré compléter mes trois années de compétition avec une dernière année de coaching.

Surtout, le coaching nous a laissé tous les trois inspirés et émerveillés par nos équipes. «Je me sens vraiment fier de mon équipe d’étudiants du Cole Middle School», s’est exclamé Barnes. «Je n’aurais pas pu rêver d’un groupe d’enfants meilleur et plus travailleur et j’ai hâte de voir ce qu’ils font au lycée.

Elle a ajouté: «Être capable d’entraîner quatre jeunes femmes exceptionnelles en tant que jeune femme» a elle-même été une expérience inspirante et édifiante.

Curnow était également impressionnée par les aptitudes de son équipe. Elle a dit: «Je quitte cette expérience avec un sentiment de confort écrasant. Ce mot peut paraître particulier étant donné le contexte d’une compétition économique qui engendre une gêne pour les inégalités. Mon réconfort vient plutôt de Jayci, Joe, Liam, Natalie et Stephanie. Ils ont prouvé leur éthique de travail maintes et maintes fois, et je sais que la communauté d’East Greenwich sera entre de bonnes mains alors qu’ils passeront à leurs dernières années de collège ou à leurs premières années de lycée. Leur passion a rendu les adieux à cette compétition beaucoup plus faciles. Bravo à eux! »

Quant à mon équipe – Ani, Min, Rainen et Sophia – vous êtes tous des étudiants, des gens et des citoyens du monde phénoménaux. Votre passion, votre dévouement et votre persévérance tout au long de ce processus m’a vraiment époustouflé. Votre volonté d’apprendre et de vous adapter à de nouveaux défis continuera de m’inspirer pour les années à venir. Travailler avec vous a toujours été le point culminant de ma semaine. Je n’aurais pas pu rêver d’une meilleure équipe d’étudiants et je suis très fier de tout votre travail acharné. J’ai hâte de voir où la vie vous mènera dans le futur!

Jessica Caterson est membre de la classe EGHS de 2021.