The Fiji Times »L’esprit des enfants – L’impact de la technologie sur les écoliers

Au cours de la dernière décennie, la technologie basée sur les écrans a continué d’infiltrer la vie des enfants.

L’expansion rapide de la technologie dans la vie des enfants a ouvert de nombreuses opportunités pour leur développement éducatif. La technologie peut jouer un grand rôle pour faciliter le développement scolaire des enfants.

Le boom technologique signifie que les enfants deviennent des experts en informatique à un très jeune âge.

Alors que les enfants apprennent dès leur plus jeune âge sur la technologie, ils font d’énormes progrès à mesure qu’ils grandissent pour se préparer à l’école, à leur future carrière et à l’innovation.

La technologie aide les enfants à apprendre.

Il existe des éléments pédagogiques de la technologie qui peuvent aider les enfants à apprendre.

Des programmes télévisés aux applications sur smartphones ou tablettes, il y a des choses auxquelles les enfants peuvent être exposés qui peuvent les aider à développer leur esprit et à leur apprendre de nouvelles choses.

De plus, la technologie est utilisée comme outil de classe.

De nombreux enseignants ont commencé à utiliser la technologie dans les salles de classe pour aider les élèves à apprendre.

La technologie aide les enseignants à atteindre différents types d’apprenants, à renforcer et à développer des concepts et à motiver les élèves de nouvelles manières.

Alors que de plus en plus d’enseignants adoptent la technologie, de nouveaux types d’apprentissage ont lieu dans les salles de classe.

La technologie aide à préparer les enfants à une future carrière technologique.

Alors que la technologie continue de croître et de prospérer, il y aura une demande de professionnels prêts à entreprendre des carrières technologiques, et lorsque les enfants commenceront à être enthousiasmés par la technologie et le potentiel qu’elle leur offre dès leur plus jeune âge, ils se préparent pour leur avenir et les possibilités des offres.

La technologie contribue également à améliorer le multitâche.

Des études montrent que l’utilisation de la technologie aide les jeunes enfants à apprendre à effectuer plus efficacement plusieurs tâches à la fois.

Bien que le multitâche ne permette jamais de se concentrer pleinement sur un domaine, les élèves peuvent apprendre à écouter et à taper pour prendre des notes ou à d’autres activités multitâches qui peuvent les aider à réussir dans leur avenir.

La technologie contribue à améliorer le développement visuel-spatial.

Le développement spatial peut être grandement amélioré lorsque des technologies telles que les jeux vidéo sont utilisées pour aider à former les étudiants et les enfants.

En ce qui concerne l’amélioration de la résolution de problèmes et de la prise de décision, la technologie pose souvent des problèmes aux enfants et les aide à apprendre à prendre des décisions et à résoudre des problèmes.

Les jeux et les applications sur tablettes ou smartphones peuvent aider à donner aux enfants la pratique dont ils ont besoin pour réussir sur la route. Lorsque les élèves utilisent judicieusement la technologie, ils peuvent en récolter les fruits.

Au cours de cette pandémie COVID-19, les ordinateurs, les tablettes et les smartphones ont permis aux étudiants de rester connectés à la salle de classe, quoique virtuellement.

Enfin, à l’ère de la distanciation sociale, la technologie est devenue une bouée de sauvetage sociale pour de nombreux enfants.

Les jeunes comptent sur les écrans pour rester connectés en toute sécurité avec leurs grands-parents et les membres de leur famille et discuter avec des amis.

Cela aide à rester en contact avec ses proches et améliore la santé mentale et émotionnelle, en particulier en temps de crise.

Les enfants de nos jours sont bénis avec la technologie qui les entoure.

Lorsque j’ai fréquenté l’école Khemendra Bhartiya à Savusavu, nous en savions peu sur Internet et les médias sociaux. Nous avons eu accès à la radio et The Fiji Times.

Mon amour pour le Fiji Times a grandi ici, et j’avais hâte de voir le lundi The Fiji Times comme il résumait l’actualité sportive du week-end, et j’avais hâte de rattraper le football et le rugby locaux et internationaux.

En tant qu’étudiants, nous avons appris à lire des livres d’histoires.

Les garçons adoraient la série Hardy Boys, tandis que les filles aimaient Nancy Drew, à part les histoires de La Belle au bois dormant, Cendrillon et Chaperon rouge.

Nous avons adoré jouer au serpent et à l’échelle, à la police et au voleur, au bourreau et à Antakshri pendant nos cours gratuits. Jouer au football, aux cartes, au marbre et à cache-cache consommé la plupart de notre temps.

Nous avions beaucoup de respect pour nos enseignants, indépendamment de leur appartenance ethnique ou de leur sexe.

Aujourd’hui, la technologie relie mes camarades de classe et mes professeurs à Khemendra avec moi.

Nous discutons souvent du bon vieux temps et la plupart d’entre nous souhaiteraient avoir cette technologie pendant nos années d’école primaire.

Après avoir terminé mon école primaire, j’ai eu le privilège de fréquenter le lycée Natabua en tant qu’élève de troisième année. J’étais cantonné à Lautoka

Teachers College dans les quartiers de mon oncle Dr Govinda Lingam. J’ai été surpris par le standard de Natabua et la concurrence, et j’ai eu du mal à m’adapter à l’environnement, mais j’ai réussi.

Mon père a été transféré à l’école publique de Wainikoro en 1997.

Cette école était à deux heures de route de la ville de Labasa et nous n’avions pas accès à l’électricité.

J’ai fréquenté l’école secondaire Nadogo et j’ai dû traverser la rivière Wainikoro en bateau.

S’il pleuvait, nous étions mouillés. S’il y avait des inondations, nous n’avons pas pu aller à l’école, car il n’y avait pas d’accès parce que le passeur a détaché le bateau et l’a amené à terre pour des raisons de sécurité.

Malgré les difficultés, nous avons apprécié la vie au secondaire. Nous attendions avec impatience les événements organisés dans les écoles comme la Journée de l’arbre, la Journée de la famille et la Journée mondiale de l’alimentation, car nous avons eu l’occasion de mettre en valeur nos talents.

En 1998, j’ai représenté l’école secondaire Nadogo au concours du concours de l’Oratoire national de la jeunesse qui s’est tenu au Centre civique de Labasa, et j’ai terminé deuxième dans la classe supérieure.

Mon père m’a aidé à écrire le concours oratoire, et il a fait allusion à la comptine Twinkle Twinkle Little Star et à la chanson Papa kahete hain du film Qayamat Seh Qayamat Tak.

Dans le cadre du prix, j’ai accompagné le lauréat du secondaire (un monsieur de l’école secondaire All Saints) et le gagnant du premier cycle (une fille de l’école secondaire Holy Family
École).

Ironiquement, ma source de revue de la littérature était la bibliothèque de l’école et les articles de The Fiji Times sur les jeunes. L’année suivante a été passionnante. J’ai gagné le concours oratoire de la Journée nationale de la jeunesse au Civic Centre et le concours oratoire de l’école secondaire du directeur du Nord au Subrail Park. L’équipe de quiz de notre école (composée de Roneel Rup Chand, Saleshni Devi et moi-même) a terminé deuxième dans la bataille de quiz de l’école du Nord.

Nous avons terminé deuxième. Ce fut un moment de joie pour une école rurale de soulever quelques bouleversements contre les écoles urbaines.

Je me souviens que nous passions des heures dans notre petite bibliothèque scolaire à parcourir des livres de référence et une encyclopédie. The Fiji Times, qui a atteint l’école vers midi, nous a fourni des informations supplémentaires.

Le maître du quiz était le légendaire annonceur de Navtarang, le grand Satya Nand. Nous étions sur le nuage neuf après avoir terminé deuxième, et les professeurs nous ont accueillis pour le thé. Isa, ces bons vieux jours!

En 2000, j’étais au Labasa College lorsque l’année scolaire a été affectée par le coup d’État de George Speight. Il n’y avait pas de technologie à l’époque pour contacter nos parents, et nous nous sommes retrouvés bloqués dans l’auberge de l’école, car tous les modes de transport en commun se sont arrêtés.

L’auberge, qui était entièrement sécurisée, est devenue notre maison pour les trois semaines suivantes. Même alors, à part la télévision, il n’y avait pas d’autre forme de loisir pour passer le temps. Le Collège Labasa possédait une incroyable bibliothèque scolaire, et nous avons utilisé la littérature disponible là-bas.

J’ai terminé le Labasa College et j’ai été inscrit au Fiji College of Advance Education.

J’ai obtenu mon diplôme en 2002 avec un diplôme spécialisé en anglais et en sciences sociales. En repensant à mes jours d’école, je suis étonné des progrès que j’ai réalisés avec le manque de ressources dont je disposais.

Je dois beaucoup à mes professeurs de Khemendra, de l’école Bhartiya, de l’école secondaire Nadogo et du Collège Labasa.

Je dois aussi beaucoup à mes parents Ram Lingam et à feu Pushpa Wati Lingam, à mes frères Adishwar et Rohit Lingam et à mes camarades de classe.

Les jours d’école me manquent alors – pleins de plaisir et d’apprentissage et j’aimerais pouvoir remonter le temps. Nous avons lavé les toilettes de l’école, ramassé les ordures, fait des jardins et nettoyé l’enceinte de l’école.

Nous avons été très fiers de notre environnement scolaire, car il nous a donné une éducation et nous a éclairés. Nous avions tellement de respect pour nos professeurs. Les temps ont changé et les choses se sont améliorées aujourd’hui, mais les souvenirs du bon vieux temps font monter les larmes aux yeux.

Je dois beaucoup à The Fiji Times pour me donner du pouvoir, et je remercie le rédacteur en chef Fred Wesley et son équipe pour leur soutien et leurs encouragements.

• RAJNESH LINGAM est un collaborateur habituel de ce journal. Les opinions sont les siennes et non celles de ce journal