Le Nouveau-Brunswick demande des idées sur l’enseignement du français langue seconde

Le Nouveau-Brunswick se tourne vers le public pour obtenir des commentaires sur la refonte de la façon dont le français est enseigné dans les écoles anglophones.

La consultation fait suite à un rapport recommandant de remplacer l’immersion française par un programme accessible à tous les élèves.

Le ministre de l’Éducation, Dominic Cardy, a déclaré que les changements visent à rendre les opportunités plus « équitables » dans toute la province et à améliorer les compétences en conversation.

« L’objectif ici est d’augmenter la barre moyenne pour tout le monde », a-t-il déclaré aux journalistes mardi. « Parce qu’en ce moment, il y a énormément de gens dans la province qui n’ont pas du tout accès à l’immersion,

Le ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance lancera une série de séances publiques, de groupes de discussion et d’autres événements pour recueillir des commentaires cet automne. C’est aussi inviter les gens à envoyer des soumissions écrites jusqu’au 30 novembre.

Le ministère a déclaré que les idées qui pourraient être explorées pourraient inclure l’expansion des projets locaux et la possibilité pour les étudiants de suivre des cours de français de niveau universitaire au secondaire.

Dans le cadre de l’examen provincial de la Loi sur la langue officielle, les commissaires John McLaughlin et Yvette Finn ont rédigé un rapport sur la formation en langue seconde. Il dit que le modèle actuel d’immersion en français est « non constructif » et crée un système à deux vitesses au sein du système scolaire.

Cardy a déclaré que la division a créé des déséquilibres dans le secteur anglophone, des impacts négatifs sur la composition des classes et une baisse de la confiance des étudiants.

Il a dit qu’un autre problème avec le modèle actuel est que de nombreux étudiants quittent le programme pendant leurs études secondaires.

« Prendre un cours, par exemple, en physique, quand on sait qu’on va aller dans une université anglaise, apprendre les termes en français est perçu par beaucoup d’étudiants et de parents comme un obstacle à l’obtention d’une note plus élevée qui pourrait aider les bourses », a-t-il déclaré.

L’immersion française n’est actuellement pas offerte dans 66 des 205 écoles anglophones de la province et seulement environ 40 % des élèves anglophones sont inscrits.

Cardy a déclaré que l’enseignement en français est actuellement « assez minimal » et « basique » dans certaines régions du Nouveau-Brunswick.

« Ce n’est ni juste, ni juste, ni équitable dans une province qui a été officiellement bilingue pendant toute ma vie », a-t-il déclaré.

Les changements apportés par la province visent également à améliorer les compétences en français parlé des diplômés du secondaire.

Selon le ministère de l’Éducation, moins du tiers des élèves de 10e année ont atteint des niveaux de conversation en français au cours des trois dernières années.

En mars, le ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance a adopté 18 des 24 recommandations pour améliorer l’apprentissage de la langue seconde.

Selon les recommandations, la nouvelle cible minimale de la province pour les diplômés du secondaire est maintenant basée sur le Cadre européen commun de référence pour les langues. L’objectif est B1, un niveau conversationnel intermédiaire sur l’échelle mondialement reconnue.

Les inscriptions en immersion française se déroulent comme d’habitude pour l’année scolaire 2022-23, sans changement annoncé jusqu’à présent.

Le calendrier du ministère de l’Éducation montre que la conception du cadre commence en avril 2023 avec une mise en œuvre entre janvier et août 2024.