La technologie et l’introduction des iPad dans les écoles affectent-elles l’écriture des enfants ?

Alors que la technologie continue d’occuper de plus en plus d’aspects de la vie quotidienne, y compris son introduction dans les écoles, a-t-elle un effet sur l’écriture des enfants ?

Notre journaliste Sean McPolin examine pourquoi certaines écoles de Kent donnent la priorité aux tablettes plutôt qu’au papier et au stylo et comment les attitudes envers l’écriture ont changé.

Pendant mes années d’école dans le Kent, l’écriture manuscrite a toujours été une partie importante du programme d’études et quelque chose que vous seriez encouragé à améliorer autant que possible, qu’il s’agisse de perfectionner votre écriture jointe ou de récupérer un badge d’écriture en or après avoir essayé avec anxiété et angoisse de perfectionner vos lignes.

Malheureusement, malgré de nombreux efforts, qui comprenaient divers stylos à prise crayon, ce journaliste n’a pu obtenir qu’un badge rouge – la réalisation la plus basse autre que le fait de ne pas avoir de badge – après des mois d’essais. Et oui, je l’ai toujours chez mes parents.

Mais l’importance de la capacité d’écriture des jeunes a-t-elle été abandonnée alors que nous continuons dans une ère avec une technologie sans précédent ?

Plusieurs écoles du Kent ont commencé à utiliser des tablettes ou des iPad pour aider les élèves dans leur apprentissage, ce qui était inouï il y a dix ans. Aujourd’hui âgée de 25 ans, je n’ai mis la main sur une tablette pour la première fois en classe qu’au cours de ma dernière année de sixième, et même cela semblait être un privilège.

Cependant, des établissements comme l’Oasis Academy à Skinner Street, Gillingham et la Richmond Academy à Unity Street, Sheerness, ont financé un grand nombre d’appareils pour les élèves et pensent qu’ils enseignent toujours aux enfants des habiletés motrices cruciales.

La Richmond Academy a investi 30 000 £ le mois dernier pour donner à tous ses élèves de Key Stage 2 des iPad sur lesquels travailler. Ils ont toujours un cahier pour écrire, s’ils le souhaitent, mais la majorité du travail se fera sur le nouvel appareil sophistiqué.

Expliquant la décision et pourquoi ils pensent qu’il n’y aura pas d’effet négatif, un porte-parole a déclaré : « À la base, écrire correctement des lettres sur la page est une habileté motrice. percevoir visuellement les distances.

« Les compétences motrices nécessitent de la pratique pour devenir compétentes. Les stylos numériques nécessitent les mêmes compétences que le stylo lui-même reproduisant un stylo traditionnel. Être capable de se connecter numériquement sur une tablette permet aux enfants un accès complet aux outils d’accessibilité en ligne qui améliorent encore leur écriture. »

Les jeunes de l’école peuvent ajuster la couleur de leur papier et de leur écriture, ainsi que la largeur, la hauteur et l’épaisseur du stylo, ce qui leur permet de « personnaliser complètement leur expérience d’écriture ».

L’académie pense que le passage aux iPad préparera les jeunes à la vie professionnelle lorsqu’ils quitteront l’école et s’attend à ce que d’autres écoles emboîtent le pas bientôt.

Il a ajouté: « Le monde qui nous entoure est en train de changer. Lorsque nos enfants quitteront le système éducatif et il est très probable qu’ils auront des emplois qui n’existent même pas maintenant et qu’ils interagiront avec des appareils numériques au-delà de notre compréhension actuelle. »

Les patrons derrière la décision de la fiducie ont admis qu’ils avaient recherché des preuves des effets négatifs du changement, mais n’ont pas réussi.

Comme mentionné ci-dessus, le lieu de travail moderne nécessite désormais de plus en plus d’utilisation de la technologie. En tant que journaliste, nous utilisons souvent un bloc-notes et un stylo pour noter les sténographies, mais à part ça, quand avez-vous écrit quelque chose pour la dernière fois ? Mis à part une liste de courses ou une note. Mais même ils peuvent être tapés sur votre smartphone.

L’experte en écriture manuscrite et tutrice Elaine Greenfields pense qu’il doit y avoir un équilibre entre l’écriture au stylo et sur papier et l’utilisation d’un appareil électronique.

L’ancien directeur adjoint a 30 ans d’expérience a déclaré: « Il existe encore une compétence nécessaire pour l’écriture manuscrite dans la société, principalement parce que les enfants sont évalués dans leur travail écrit.

« De SATS aux GCSE et aux A-Levels, tout est écrit à moins que vous n’ayez des besoins SEND. L’introduction des iPad et des appareils a définitivement un effet, et surtout à l’époque de Covid, les enfants ont du mal à apprendre les bases de l’écriture manuscrite, comme tenir un crayon ou former des lettres correctement.

« L’écriture manuscrite était enseignée tous les jours en classe. Il y avait beaucoup plus de rigueur qu’aujourd’hui. Je pense que ce n’est souvent pas considéré comme une véritable compétence clé en matière d’alphabétisation, mais c’est le cas.

« Vous remarquez les problèmes des enfants en première année ou la fin de leur temps à l’école alors qu’ils commencent à passer des examens. Les gens vous jugent sur votre écriture, en particulier les examinateurs, et vous pouvez perdre des points si votre écriture n’est pas lisible.

« Il est vraiment difficile d’enseigner les bases de l’écriture manuscrite sur un iPad et de les transférer sur un stylo et du papier. Et comme les enfants passent de plus en plus de temps sur des tablettes à la maison, ils ne passent pas de temps à colorier ou à faire des points à points, ce qui était commun il y a des années et aide à enseigner la motricité fine. »

La mère de trois enfants de Tunbridge Wells ne pense pas que l’écriture manuscrite sera progressivement supprimée, mais espère que le bon équilibre sera trouvé.

Elle a ajouté: « Si vous y réfléchissez, depuis que l’homme a commencé, nous marquions sur les murs. L’écriture manuscrite est un moyen de vous exprimer. Même si les examens sont devenus plus informatisés, il y a encore beaucoup de choses que nous faisons dans la société qui l’exigent – écrire une lettre, signez votre nom.

Quelle est la prochaine étape pour les enfants à l’école en matière d’écriture manuscrite ? Cela appartiendra-t-il jamais au passé ?

Il est passé de leçons strictes sur différents types d’écriture – de l’écriture cursive à l’italique à l’écriture jointe – des badges pour certaines normes, à l’utilisation quotidienne des iPad.

L’écrivaine de mémoire de Kent Messenger, Linda Fisher, s’est récemment souvenue de son séjour à l’Invicta Grammar School dans les années 1960, alors qu’elle était connue sous le nom de Maidstone Technical School For Girls.

Elle a déclaré: « On nous a donné des cours d’écriture en italique et tous les travaux scolaires devaient être en italique. »

Entre les années 1800 et les années 1900, les tableaux noirs étaient couramment utilisés pour enseigner les compétences d’écriture manuscrite, les exercices d’écriture étant une pratique courante dans de nombreuses écoles.

Vers la fin du siècle, la dactylographie était utilisée pour le travail de routine dans les grandes entreprises, même si c’était vers les années 1920 avant que la technologie de la machine à écrire ne soit suffisamment avancée pour une utilisation généralisée.

En 1924, l’écriture cursive est devenue la technique d’apprentissage populaire pour les jeunes.

Dans les années 1970, les machines à écrire devenaient de plus en plus courantes, mais comme elles étaient encombrantes, lourdes et bruyantes, l’écriture manuscrite et la communication écrite étaient la principale forme de communication.

Au début des années 1980, l’essor de l’ordinateur s’est avéré une autre menace pour l’écriture manuscrite, où elle a commencé à être « lentement supprimée », selon le professeur Jane Yank.

Et à partir de cette période, le développement de la technologie a continué à augmenter avec l’introduction des smartphones et des tablettes.

L’iPhone a ouvert la voie à une nouvelle forme de communication, mieux connue sous le nom de SMS, dans les années 1990.

Les SMS ou SMS (service de messages courts) ont créé une nouvelle forme de dactylographie et de messagerie, de nombreux messages ayant une limite de mots au début.

De nos jours, les gens peuvent rédiger des essais, des e-mails, des vidéos, enregistrer de l’audio et plus encore sur les derniers appareils.

Alors que les enfants s’adaptent de plus en plus à la technologie et que de nombreux jeunes grandissent avec un appareil électronique à portée de main, beaucoup craignent que ce soit la « mort de l’écriture manuscrite ».

L’écriture manuscrite est un « sujet de préoccupation » pour de nombreuses écoles du pays, a déclaré la National Handwriting Association (NHA).

L’association caritative, qui vise à sensibiliser à l’importance de l’alphabétisation, a déclaré : « Il y a un manque généralisé de développement professionnel dans ce domaine. Les enseignants nouvellement qualifiés commencent souvent avec peu ou pas de connaissance du sujet et il y a une compréhension insuffisante des compétences qui sous-tendent un développement soutenu.

« Il existe des contradictions frustrantes entre les attentes de l’EYFS et les documents du programme national, associées à une pression sur les écoles pour obtenir des résultats précoces ambitieux.

« Dans ce climat, il est trop facile pour les praticiens d' »avancer rapidement » vers ce qui semble être des progrès accélérés et d’ignorer les signes d’un manque de préparation.

« L’objectif de l’année d’accueil devrait être de favoriser et de renforcer les domaines de développement qui constituent la base d’un succès à long terme en écriture manuscrite et d’identifier les enfants qui ont besoin de dispositions supplémentaires pour renforcer leurs compétences. Il est urgent que les enseignants « dépêchez-vous lentement » lorsque vous faites grandir de jeunes écrivains. »

La présidente de l’association, Amanda McLeod, qui dirige le McLeod Center for Learning, a ajouté : « Bien que davantage d’écoles utilisant la technologie de l’écriture manuscrite soient encore utilisées, au moins dans le secteur primaire, 100 % des enfants écrivent au moins la moitié de la journée.

« C’est toujours une compétence vitale et des preuves académiques ont montré que si vous écrivez des choses et utilisez une écriture manuscrite jointe, vous avez un rappel et une compréhension plus profonds du texte.

« Plus important encore, la majorité des examens, même jusqu’à l’université, sont écrits à la main et s’ils ne pratiquent pas constamment la compétence, ils n’obtiendront pas la vitesse dont ils ont besoin pour écrire ou la lisibilité, ce qui affecte votre note. »

Amanda, qui est basée à Londres mais a des étudiants du monde entier, y compris du Kent, a commencé sa carrière en tant que professeur d’accueil avant de se spécialiser dans l’écriture manuscrite.

Semblable à Elaine, elle pense que les enseignants n’apprennent pas correctement comment aider les enfants.

« Je pense que le niveau de formation à l’écriture manuscrite dans les écoles normales est minime », a-t-elle déclaré.

« Même si les écoles passent aux iPads et aux tablettes, les preuves ont montré que si elles n’apprennent pas à taper à une certaine vitesse, vous manquez certaines améliorations en matière d’alphabétisation, ainsi que la quantité et la qualité du travail que vous pouvez fournir. »

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