En graphiques : l’éducation dans le monde

Les progrès accomplis pour offrir une éducation de qualité aux enfants du monde entier d’ici 2030 sont bien en deçà de l’objectif. La proportion d’élèves qui terminent le premier cycle du secondaire (généralement ceux âgés de 12 à 15 ans) a augmenté au cours des dernières décennies, mais reste minoritaire dans les pays les plus pauvres.

Les efforts visant à accroître la proportion d’enfants scolarisés ont augmenté, mais n’ont souvent pas été accompagnés d’une amélioration de l’apprentissage. De nombreux enfants n’acquièrent pas les compétences de base en littératie et en calcul, ce qui les empêche de passer à l’école secondaire et pousse beaucoup d’entre eux à abandonner l’école.

La « pauvreté d’apprentissage » a augmenté pendant la pandémie de Covid-19, qui a fait reculer les enfants du monde entier, en particulier ceux issus de milieux les plus pauvres et sans accès au soutien parental ou à Internet.

Le financement de l’éducation reste globalement limité. Les gouvernements représentent la plus grande part, et ceux des pays à faible revenu investissent une proportion beaucoup plus modeste du PIB que leurs homologues plus riches.

Une grande partie des frais de scolarité est payée par les familles elles-mêmes, en particulier dans les pays à faible revenu, ce qui accroît encore les inégalités.

Le financement des donateurs pour l’éducation est modeste et loin derrière l’aide internationale au développement accordée à la santé et à d’autres secteurs.