Un jeune entrepreneur informatique rêve d’une Afrique du Sud numérique – The Hawk Newspaper

Mautse, Afrique du Sud — Une semaine après son 24e anniversaire, Mohlolo Eric Katsana a démissionné de son poste de consultant en marketing pour réaliser son rêve d’être le patron de sa propre entreprise informatique tout en faisant une différence dans le monde.

Née à Welkom, la deuxième plus grande ville de la province de l’État libre, par ailleurs essentiellement rurale, Katsana s’est découvert une passion pour la technologie en cinquième année. Après avoir remporté un prix en sciences naturelles et technologie à l’école secondaire Ithabiseng, il a décidé que c’était quelque chose qu’il voulait poursuivre.

« C’est là que j’ai décidé que j’aimerais me voir travailler dans ce sens et développer cette compétence technique particulière », a déclaré Katsana.

Mais Katsana n’a pas touché à un ordinateur avant d’être en première année d’université au Boston City Campus à Bloemfontein. Cette année-là, en 2014, il a obtenu un certificat de spécialiste en réseautage, la première de neuf certifications académiques et professionnelles en informatique et en affaires.

Après avoir quitté son emploi dans le marketing chez Blackbird Trading à Bloemfontein, Katsana a fondé Independent ICT Consultant, une société qui fournit des services de support informatique, de formation et de développement de médias. Mais Katsana utilise aussi ses connaissances en informatique et son business pour poursuivre son autre passion : l’activisme.

Résident actuel de Mautse, un canton noir de l’époque de l’apartheid dans l’État libre, Katsana a apporté ses compétences technologiques à la communauté. Avec l’aide d’un mentor, Katsana a obtenu 20 ordinateurs donnés qui sont allés à l’école secondaire de Taung et à Tshepo Generation Soup Kitchen, une organisation à but non lucratif qui aide les jeunes Mautse en situation d’insécurité alimentaire et de pauvreté.

Les ordinateurs sont utilisés par les enfants locaux pour pratiquer et apprendre la littératie numérique. Selon un rapport de 2020 du Département sud-africain des statistiques, 26,8 % des foyers sud-africains disposent d’ordinateurs. (En comparaison, aux États-Unis, 91,8 % des foyers en 2018 avaient des ordinateurs, selon un rapport du Bureau du recensement des États-Unis de 2021).

Hossana Twinomurinzi est à la tête du Center for Applied Data Science de l’Université de Johannesburg. Il a déclaré qu’il est rare que les enfants sud-africains des écoles secondaires et primaires aient accès à des ordinateurs à cet âge, et encore moins apprennent à les utiliser.

« C’est un énorme défi », a déclaré Twinomurinzi. « Il ne suffit pas de pouvoir les avoir. Il faut aussi être capable de les utiliser de manière productive.

À Tshepo, Katsana enseigne aux enfants les bases de l’informatique, y compris comment taper leur nom, comment créer un profil et quels sont les composants d’un ordinateur. Un mercredi après-midi récent à la mi-juin à la soupe populaire de la génération Tshepo, Katsana avait installé quelques ordinateurs de bureau dans un coin de la pièce. Cinq enfants se sont rassemblés pendant que Katsana leur montrait ce que faisait chaque bouton.

Les efforts de Katsana à Tshepo s’alignent sur son objectif plus large de construire un centre informatique communautaire.

« Le plan était d’établir un centre où je pourrais enseigner et où la communauté pourrait venir et être en mesure d’acquérir des compétences en informatique », a déclaré Katsana. « Ils peuvent être en mesure de briser le taux de chômage, où ils peuvent même obtenir une certification et essayer d’obtenir un emploi avec cette certification. »

Tant à l’école qu’à Tshepo, le financement a posé des problèmes pour atteindre cet objectif. Une grande partie de l’équipement donné est obsolète et doit être réparé. De plus, la connectivité Internet est inégale.

« Il y a beaucoup de choses à faire », a déclaré Katsana. « Je dois remplacer le serveur. J’ai les ordinateurs, mais maintenant le serveur est trop vieux. Si cela peut être remplacé, alors je pourrai en établir la pleine capacité.

Katsana a déclaré qu’il savait qu’avec toutes ses qualifications, il pourrait être de retour dans le monde de l’entreprise et gagner beaucoup plus d’argent.

« Je peux trouver un emploi », a déclaré Katsana. « Je peux postuler maintenant, et croyez-moi, dans trois semaines, je l’aurai. Mais depuis que j’ai lancé l’entreprise et que j’ai lancé les programmes, j’en ai vu les effets.

Au niveau universitaire, il y a un intérêt croissant pour les personnes qui étudient les technologies de l’information ((T), selon Muni Kooblal, Ph.D, registraire académique en chef au Richfield College de Durban.

« La plus grande adoption dans notre collège se situe dans le domaine informatique », a déclaré Kooblal. « Le nombre de personnes employées, le pourcentage le plus élevé, se trouve dans le domaine informatique. »

Mais quelque chose de plus grand motive Katsana alors qu’il s’efforce de rendre la technologie accessible à davantage de membres de sa communauté.

« Je crois qu’il faut avoir un impact non seulement dans les affaires mais dans la société », a déclaré Katsana.

Katsana à long terme a déclaré qu’il rêvait de créer un collège axé sur l’entrepreneuriat, l’innovation et la technologie.

« Je regarde vers l’avenir de ce pays et j’ai un impact non seulement en Afrique du Sud mais en Afrique dans son ensemble », a déclaré Katsana.

Pour l’instant, un petit groupe de jeunes Mauste réclamait l’attention de Katsana alors qu’il expliquait les composants d’un ordinateur. Tournevis à la main, Katsana ouvrit l’ancien processeur et attribua à chaque enfant une pièce pour l’aider à s’en souvenir.

« Carte mère ». « Disque dur. » « RAM. »

Alors que les enfants lui répétaient correctement les noms, Katsana dansait et chantait pour eux, comme il leur avait promis de le faire, un sourire aux lèvres.