Tendances technologiques émergentes dans l’enseignement de la gestion en Inde

Les progrès technologiques conduisent à des innovations qui ont un impact considérable sur la société. Les entreprises tirent parti de ces avancées pour croître de manière rentable en offrant une valeur accrue à leurs parties prenantes. Le secteur de l’éducation est l’un de ceux qui ont adopté les nouvelles technologies de diverses manières. Cela s’est accéléré au cours des deux dernières années avec la pandémie qui a testé chaque industrie sur sa capacité à faire face aux changements qu’elle a provoqués grâce aux confinements et aux normes de distanciation sociale. Bien que la pandémie ait pu être maîtrisée, ce qui a conduit les établissements d’enseignement à reprendre leurs activités normales, certains changements et les technologies associées sont là pour rester.

La formation en gestion a des exigences uniques. Cela implique une plus grande interactivité entre les participants et les professeurs. Les évaluations demandent beaucoup d’efforts car elles impliquent généralement l’évaluation de rapports d’analyse descriptive, de discussions, de jeux de rôle et de présentations. Un autre défi consiste à répondre au double objectif de s’assurer que les cours sont axés sur l’industrie et personnalisés pour répondre aux divers cheminements de carrière des participants.

Dans ce contexte, il est intéressant d’essayer de comprendre les tendances technologiques auxquelles nous sommes susceptibles d’assister dans l’enseignement de la gestion dans un avenir immédiat.

Apprentissage

Des plates-formes d’apprentissage en ligne, y compris des dispositifs spécifiques tels que des tableaux blancs interactifs, ont été utilisées pour l’enseignement de la gestion afin de partager du contenu, de permettre la soumission de devoirs, d’effectuer des évaluations objectives et de dispenser des cours. Cette tendance devrait se poursuivre pour les programmes universitaires réguliers et les programmes de formation des cadres malgré l’ouverture des campus en raison de la flexibilité et de l’amélioration de la portée. Les innovations sont susceptibles de se poursuivre dans ce domaine pour permettre à de plus en plus de programmes de formation des cadres d’être dispensés en ligne ou du moins en mode hybride.

Sur le front de l’infrastructure, des systèmes interactifs dans les salles de classe permettent un apprentissage hybride répondant aux exigences uniques de l’enseignement de la gestion. La collaboration entre les étudiants pour le cours et les activités parascolaires est essentielle. Des plates-formes de collaboration sécurisées et conviviales doivent être identifiées et activées. En plus de cela, des applications personnalisées basées sur la technologie low-code/no-code sont susceptibles d’être développées par les étudiants pour répondre aux exigences spécifiques au contexte. Cela peut donner aux étudiants en gestion l’état d’esprit de conseil indispensable pour comprendre les processus métier existants et les transformer pour relever les défis ou exploiter les opportunités d’amélioration. L’IoT est de plus en plus utilisé dans une variété de scénarios d’utilisation pour fournir une bonne infrastructure de campus. Pour n’en nommer que quelques cas d’utilisation : éclairage, contrôle de la température, caméras de sécurité, systèmes audiovisuels, contrôle d’accès et automatisation des présences. Bien que ceux-ci soient communs à toute configuration éducative, ils sont particulièrement intéressants dans le cadre de l’enseignement de la gestion car ils mettent l’accent sur l’approche de la solution pour des systèmes efficaces, efficaces et durables.

Les applications de réalité augmentée (AR) se retrouvent dans les projets de cours et les présentations pour démontrer la manière dont les idées de produits sont utilisées à des fins de marketing pour offrir aux clients une expérience de simulation immersive. Les applications et appareils de réalité virtuelle (VR) ont été utilisés pour développer le leadership et les compétences non techniques, et cela devrait être utilisé plus couramment dans un avenir immédiat.

Les évaluations sont de plus en plus effectuées en ligne afin que les participants puissent les prendre à leur convenance et réduire les coûts grâce à l’optimisation de l’espace et des efforts d’évaluation manuelle. Ces outils peuvent identifier les événements qui nécessitent un examen manuel par l’évaluateur pour identifier les mauvaises pratiques. Alors que des contrôles de plagiat sont effectués avec les outils existants, de nouveaux outils d’intelligence artificielle (IA) sont susceptibles d’être adoptés plus largement et plus facilement dans toutes les soumissions des participants.

Il existe aujourd’hui une variété de cheminements de carrière pour un professionnel de la gestion. La formation en gestion, en particulier en deuxième année, devrait permettre aux étudiants de personnaliser le cours / le contenu en fonction de leurs préférences individuelles en termes de cheminement de carrière tout en maintenant la standardisation requise dans l’ensemble du programme. L’approche classique de spécialisation majeure/mineure par le biais d’options n’est pas optimale du point de vue de la flexibilité et du coût. Dans ce sens, des interconnexions entre les concepts et leurs applications peuvent être définies pour les différents cursus de management menant à ces différents parcours professionnels. Les techniques d’apprentissage automatique (ML) peuvent ensuite être utilisées pour créer des systèmes afin de fournir aux étudiants des recommandations au niveau du module pour répondre aux exigences du programme ainsi qu’à leurs aspirations de carrière.

Des systèmes de gestion basés sur la blockchain pour les dossiers des étudiants, les certificats et les diplômes seront probablement utilisés. Des contrats intelligents basés sur la technologie blockchain seront bientôt utilisés pour définir les exigences du cours et attribuer automatiquement des crédits une fois les exigences remplies par les étudiants.

Administration

Comme dans toute organisation, les institutions de gestion ont besoin d’un logiciel de gestion des processus métier, de tableaux de bord avec des visualisations riches, des informations exploitables, des prévisions et des prescriptions. À cet égard, les choix faits en termes d’achat vs de personnalisation vs de construction, lequel acheter ou comment construire sont de bonnes opportunités d’apprentissage pour les étudiants en gestion. Les solutions peuvent aller d’un logiciel de planification des ressources d’entreprise (ERP) standard à des systèmes de gestion du cycle de vie des étudiants. Les applications low-code/no-code personnalisées pour des besoins spécifiques sont susceptibles d’être de plus en plus utilisées.

En résumé, au cours des deux prochaines années, l’enseignement de la gestion connaîtra probablement une tendance à l’adoption accrue et à l’utilisation efficace des technologies existantes avec quelques solutions utilisant les nouvelles technologies.

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