Les Masters en Management s’adaptent à la demande croissante et aux valeurs changeantes

Mises à jour du Master en Management

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Les étudiants du monde entier qui terminent des cours de premier cycle pendant la pandémie sont confrontés à un marché du travail incertain. Beaucoup ont reporté leur recherche d’emploi, optant plutôt pour ce que certains ont appelé des « maîtres de la panique » ou un deuxième « degré de désespoir ».

Les diplômes de maîtrise en gestion (MiM) peuvent être le résultat d’un choix plus réfléchi et rationnel que la plupart des autres – davantage un « diplôme de report » pour favoriser des connaissances plus approfondies et une plus grande préparation au travail. Mais ils n’ont pas été exclus du regain d’intérêt. Les candidatures à certaines des meilleures écoles de commerce sont en hausse d’un tiers ou plus par rapport aux niveaux d’avant Covid-19.

C’est une bonne nouvelle pour les établissements, qui ont passé des mois à s’adapter et à se demander si un mélange de restrictions de voyage et un passage à l’enseignement en ligne entraîneraient une baisse de la demande pour leurs cours et une compression des revenus.

Mais la demande croissante est plus stressante pour les candidats, qui sont confrontés à une concurrence plus féroce que d’habitude pour les places dans les cours, associée à la perspective de frais de scolarité supplémentaires et d’autres dettes à rembourser, ainsi qu’à un plus grand nombre de candidats en lice pour des emplois après l’obtention du diplôme.

Dans ce rapport Masters in Management Ranking 2021, nous proposons des conseils du personnel d’admission: préparez-vous bien à l’avance, commencez dès maintenant à établir des preuves de leadership et d’activités communautaires, recherchez des stages et une expérience de travail, développez des compétences telles que les langues pour vous démarquer et recherchez le différents cours disponibles.

Classement FT Masters in Management 2021 — top 100

Découvrez quelles écoles figurent dans notre classement des Masters en Management. Découvrez comment le tableau a été compilé et lisez le reste de notre couverture sur www.ft.com/mim.

Notre classement peut vous aider. Il présente 100 cours dans les principales écoles de commerce. L’Europe continue de dominer en tant que pays d’accueil du diplôme, mais l’Amérique du Nord et l’Asie proposent de plus en plus d’alternatives car elles ciblent le marché en croissance des étudiants ayant peu d’expérience professionnelle.

Il existe de forts dénominateurs communs entre les cours, mais également des distinctions importantes, notamment le coût, la durée, les spécialités, les stages, le style d’enseignement, la mixité et le mélange d’étudiants et de professeurs internationaux. Certains MiM proposent des partenariats avec d’autres institutions, offrant la possibilité d’étudier et de travailler dans différents pays pendant le cursus et, dans certains cas, d’obtenir une qualification supplémentaire. Par conséquent, nous exhortons les lecteurs à analyser les points de données individuels les plus pertinents pour eux dans chaque établissement, plutôt que de se concentrer de manière rigide sur la position agrégée d’une école au cours d’une année – notamment pendant une période aussi mouvementée.

Dans l’ensemble, les classements rassurent les candidats qui gagnent des places. Les perspectives d’emploi trois mois après l’obtention du diplôme des grandes écoles que nous analysons restent élevées et leurs anciens élèves font état d’un fort niveau de satisfaction dans la réalisation de leurs objectifs. Malgré les perturbations et les licenciements déclenchés par Covid-19, ils signalent des salaires moyens plus élevés en 2021, par rapport à 2020, et une augmentation significative des revenus au cours des trois années écoulées depuis qu’ils ont terminé leurs cours.

Parallèlement aux options d’emploi préférées de longue date des personnes titulaires d’un MiM – conseil, banque et finance – les emplois dans les secteurs qui ont prospéré pendant la pandémie ont considérablement augmenté, tels que le commerce électronique, le marketing et les chaînes d’approvisionnement.

Parmi les thèmes clés pour les employeurs et les étudiants, il existe un appétit croissant pour les cours qui renforcent la compréhension des compétences numériques, y compris le codage et la visualisation des données. Cela a conduit certains étudiants entreprenants à créer des start-up connexes, même pendant leur cursus.

La pandémie a déclenché une remise en question plus large de l’objectif et des valeurs, reflétée par une augmentation de la demande d’emplois dans le secteur de la santé, y compris des postes de gestion ainsi que des postes cliniques et de recherche. Cela a également suscité un intérêt pour les techniques de gestion dans des aspects du travail qui sont devenus plus importants, tels que la gestion du bien-être personnel, la motivation et le leadership lorsque les équipes travaillent à distance et que les clients et les fournisseurs opèrent de plus en plus en ligne.

Dans la perspective de la conférence des Nations Unies sur le changement climatique COP26 au Royaume-Uni en novembre, la durabilité est également fréquemment citée par les étudiants comme une préoccupation personnelle et un intérêt professionnel. Cette question est explorée dans un briefing de Diane-Laure Arjaliès, professeure agrégée à l’Ivey Business School au Canada et lauréate du prix 2021 de reconnaissance de l’enseignement pour l’excellence globale en éducation à la finance durable, décerné conjointement par le Financial Times et l’Impact and Sustainable Finance. Consortium de la Faculté.

Arjaliès prévient que les marchés boursiers auront plus de mal à s’adapter à la crise croissante de la biodiversité qu’ils ne l’ont fait à la crise financière de 2008. Mais il y a de l’espoir dans le domaine émergent du financement de la conservation, qui nécessite des approches innovantes telles que la nécessité de former des partenariats avec les peuples autochtones.

Une grande partie de l’accent mis sur la durabilité a été mis sur les questions environnementales, mais nous explorons également le développement des droits de l’homme dans les entreprises : quelque chose que les entreprises sont obligées de prendre en compte en réponse à la pression des investisseurs et des régulateurs.

Pour les étudiants comme pour les recruteurs, les meilleures formations MiM permettront de sélectionner et de former à la fois des compétences techniques et des valeurs humaines.

Andrew Jack est le rédacteur en chef de l’éducation mondiale du FT