Les lauréates des bourses Cadence 2021 Women in Technology partagent leurs apprentissages

Les récipiendaires de la bourse Cadence 2021 Women in Technology nous ont tous fourni des leçons inspirantes. Nous avons interrogé ces femmes talentueuses sur leurs passions, leur vision de l’avenir et des conseils aux groupes sous-représentés dans le domaine de la technologie. Découvrez comment les récipiendaires de bourses font progresser les femmes dans le domaine de la technologie et regardez la vidéo ci-dessous pour en savoir plus sur leur parcours au sein des STEM, leurs conseils, ce que cette bourse signifie pour elles et ce qui les a inspirées.

Félicitations à tous nos boursiers 2021 et merci à tous les étudiants qui ont soumis des candidatures. Pour plus de détails sur la façon de postuler pour la bourse 2022, gardez un œil sur notre page Bourses d’études pour les femmes en technologie.

Jayashree Adivarahan – Université d’État de l’Arizona

« Le progrès commence par des idées, et ces idées ne peuvent être de haute qualité et potentielles que lorsqu’il y a de la diversité. Pour faire progresser les femmes dans les STEM – y compris les étudiantes comme moi – je crois que nous devons nous efforcer d’être le visage du changement. »

Japnit Kaur Ahuja – Institut de technologie de l’Université de l’Ontario

« J’ai découvert en moi une jeune leader mondiale. Rien n’est plus gratifiant que d’aider une nouvelle génération de programmeuses prêtes à prendre d’assaut le monde de la technologie. »

Emily Anaya – Université de Stanford

« J’ai fait progresser les groupes sous-représentés de plusieurs manières, mais principalement en encadrant des femmes de premier cycle intéressées à poursuivre une carrière en technologie. Je prévois de continuer à aider les femmes à atteindre leurs objectifs en technologie. »

Alexia Atsidakou – Université du Texas – Austin

« Je crois qu’en tant que femme, ma participation à de telles initiatives peut potentiellement aider d’autres personnes issues de groupes sous-représentés dans la technologie et l’ingénierie à gagner plus de confiance et à ne pas se sentir marginalisées. Mon objectif est de rejoindre davantage d’initiatives qui se concentrent davantage sur les femmes et d’autres groupes sous-représentés. « 

Iliana Bray – Université de Stanford

« Tout au long de mes études de premier cycle et des cycles supérieurs à l’Université de Stanford, je me suis activement concentré sur l’amélioration de l’expérience de ceux qui sont sous-représentés dans les STEM grâce au travail en comité et à l’adhésion et à la fondation d’organisations étudiantes. Mon objectif est de devenir professeur d’EE dans une université de recherche, et utiliser mon leadership en tant que membre du corps professoral pour développer une culture d’appartenance saine et inclusive pour mes étudiants et le département. »

Samantha Coday – Université de Californie à Berkeley

« Au fur et à mesure que j’avance dans mes études, il y a de moins en moins de femmes à admirer. Cela me rappelle à quel point il est important pour moi de continuer à encadrer et à enseigner afin que les futurs étudiants n’aient jamais à se sentir seuls dans ce domaine. »

Éventail Yingying – Université Rice

« À l’avenir, j’aspire à devenir professeur d’université en me concentrant sur l’exploitation des techniques de circuits micro-ondes pour des applications biomédicales à fort impact. Maintenant, j’entreprends ce voyage et j’espère être l’inspiration des autres pour une plus grande présence de la jeune génération de femmes dans technologie pour apporter plus de perspicacité. »

Kathleen Feng – Université de Stanford

« Je me suis concentré sur l’exposition des femmes aux majors de l’ingénierie et sur les opportunités pour les femmes dans les universités et l’industrie. J’espère devenir professeur, un poste dans lequel je pourrai utiliser les expériences et les connaissances que j’ai acquises en tant qu’étudiante de premier cycle et des cycles supérieurs pour encourager les prochaines générations de femmes dans la technologie. »

Fernanda Ferreira Fontenele – Université Cornell

« Je conseille activement les étudiants de mon ancien établissement qui souhaitent poursuivre des études dans les domaines STEM, et je crée un site Web pour partager des ressources professionnelles en deux langues. De plus, j’ai donné des conférences à des organisations d’étudiantes de premier cycle en STEM, et J’ai suivi une formation sur l’enseignement diversifié à Cornell pour soutenir mon travail pour la quatrième fois en tant que TA dans un important cours d’ingénierie. »

Sneha D Goenka – Université de Stanford

« Il est extrêmement important de développer la confiance en soi qui peut parfois faire défaut lorsque nous ne voyons pas suffisamment de femmes dans des postes que nous visons à réaliser nous-mêmes. De plus, je suis encore plus motivée pour continuer dans le milieu universitaire et devenir professeur pour combler ces lacunes et être un modèle vocal, partager mes expériences et apprendre des expériences d’autres femmes dans le domaine. »

Aparna Kumar – Université Columbia

« Je voulais poursuivre mes efforts pour aider les femmes dans la technologie une fois que j’ai rejoint l’université. Je sais qu’il peut être très utile de savoir qu’il y a d’autres personnes qui partagent votre identité et avoir cette communauté est vraiment important dans n’importe quel domaine. J’ai essayé de trouver cette communauté pour moi-même et promouvoir cette communauté en servant de représentant du campus Aspirations in Computing pour l’année scolaire en cours. »

Laila Fighera Marzall – Université du Colorado à Boulder

« Lors du processus d’entretien pour être sélectionnées pour un programme de doctorat, j’encourage les nouvelles candidates à se présenter avec confiance, à monter sur scène et à montrer à quel point elles peuvent être de grandes chercheuses. Aujourd’hui, nous sommes 8 étudiantes au doctorat, sur 18 à CU Boulder, que j’ai aidé mon conseiller à recruter. »

Chenlin Meng – Université de Stanford

« Je suis motivée pour donner aux filles et aux femmes les moyens de développer des algorithmes d’IA. Lors de l’IJCAI (International Joint Conference on Artificial Intelligence) 2021, j’ai donné une conférence sur l’apprentissage automatique pour la durabilité afin de permettre aux filles et aux femmes d’utiliser l’IA pour des applications du monde réel. »

Priya Mishra – Université de Stanford

« Je crois fermement qu’il faut contribuer et redonner. J’aide fréquemment les étudiantes à s’impliquer dans la recherche et à les guider tout au long du processus de candidature pour des stages, des entretiens et des études supérieures. Je crois que cette initiative peut créer un espace sûr et un environnement stimulant pour les femmes qui aspirent à faire carrière dans la technologie ou à poursuivre des études supérieures mais qui ne sont pas sûres des premiers pas vers leur objectif. »

Mandovi Mukherjee – Institut de technologie de Géorgie

« Je veux donner l’exemple. Je veux tendre la main aux adolescentes à l’école et aux jeunes adultes qui sont sur le point de faire des choix de carrière, par le biais de séminaires et d’ateliers pour favoriser leur intérêt pour la technologie. Je pense que les ateliers pratiques , où les participants travaillent sur des projets personnels amusants, est une plate-forme idéale pour cela. »

Anara Myrzabekova – Université de Californie à Berkeley

« J’aime aider ma communauté qui m’a élevé; par conséquent, je suis toujours prêt à aider. Je veux devenir un professionnel dans mon domaine et devenir un modèle pour les groupes minoritaires confrontés à des défis. »

Yamuna Phal – Université de l’Illinois Urbana-Champaign

« Je veux servir de modèle aux futures femmes ingénieures. J’aimerais aider davantage d’étudiantes à réaliser que non seulement l’ingénierie électrique est une belle carrière, mais qu’elles pourraient apporter des contributions révolutionnaires. »

Sreshtaa Rajesh – Université Brown

« Le moyen le plus efficace auquel je puisse penser pour faire progresser les femmes dans la technologie est de me mettre à des postes de direction, auquel cas je peux activement promouvoir l’inclusion des minorités de genre dans la technologie à travers mes actions. »

Marium Rasheed – Université d’État de l’Utah

« En tant que défenseur de l’éducation STEM, j’apporte la perspective des femmes au premier plan. J’espère être une source d’inspiration pour de nombreuses jeunes femmes ingénieures qui espèrent poursuivre une carrière en génie électrique. »

Michella Rustom – Université de Californie du Sud

« Je crois que je peux faire progresser les femmes dans la technologie en étant simplement cette femme qui peut inspirer les autres à mieux contribuer à l’avancement de l’humanité. L’un de mes plans pour l’avenir, une fois que j’aurai terminé mon doctorat et commencé à travailler dans l’industrie, est de lancer une bourse d’études et des bourses de recherche au niveau universitaire qui offrent aux femmes brillantes de mon pays la possibilité de poursuivre leurs études dans les disciplines STEM. »

Renata Saha – Université du Minnesota – Villes jumelles

« Je crois que les programmes de bourses d’études Women in Technology tels que celui-ci de Cadence offrent une bonne plate-forme aux femmes pour exprimer leurs opinions et créer une communauté plus large. Mon conseil aux futures femmes en technologie serait, si vous êtes épuisé par les préjugés sexistes, tout autour de vous, apprenez à faire une pause mais à ne jamais abandonner. »

Richelle Smith – Université de Stanford

« J’ai appris qu’un rôle important d’un ingénieur et éventuellement d’un professeur est d’inspirer et de créer des opportunités pour les autres, en particulier les femmes. Je propose de poursuivre cet engagement à faire progresser, enseigner et encadrer la prochaine génération de femmes dans la technologie à travers mon carrière de professeur. »