Les enseignants démissionnent et les entreprises sont prêtes à les embaucher

Les enseignants ont commencé à quitter les salles de classe en 2020 lorsque la pandémie a bouleversé l’éducation et la garde d’enfants, et le nombre de démissions du secteur de l’enseignement privé a atteint près de 550 000 entre janvier et novembre, selon les données fédérales. Plus de 800 000 démissions ont été remises au cours de la même période par des personnes de l’éducation nationale et locale.

Les démissions dans le secteur des services éducatifs ont augmenté de 148 % au cours de cette période, tandis que les démissions dans les États et l’éducation locale ont augmenté de 40 %, selon les données fédérales. En comparaison, les démissions dans le commerce de détail ont augmenté de 27 % au cours de la même période. Selon LinkedIn, la part des enseignants du site partis vers une nouvelle carrière a augmenté de 62 % l’an dernier.

L’exode aggrave une pénurie d’enseignants à l’échelle nationale et s’avère une aubaine pour l’embauche de gestionnaires dans des secteurs tels que les services et le conseil informatiques, les hôpitaux et le développement de logiciels. La capacité des enseignants à absorber et à transmettre rapidement des informations, à gérer le stress et à effectuer plusieurs tâches à la fois sont des compétences très demandées, selon les recruteurs et les coachs de carrière. Selon LinkedIn, les instructeurs en classe décrochent des rôles de vente et des emplois en tant que coachs pédagogiques, ingénieurs en logiciel et techniciens en santé comportementale.

Le potentiel de croissance de carrière et de rémunération – certains rôles paient des dizaines de milliers de dollars au-dessus des salaires typiques des enseignants – est séduisant au milieu d’une longue période d’apprentissage Zoom et de salles de classe stressées par la pandémie, disent d’anciens enseignants.

« Chaque fois que je rencontrais quelqu’un, il disait : ‘Nous aimons les professeurs ! Je ne sais pas comment vous faites », explique Amelia Watson, qui a 24 ans et enseigne la sixième année à Pearl, Miss. Elle a démissionné début janvier pour travailler pour une agence de recrutement en tant que coordinatrice du recrutement après avoir publié sur LinkedIn que elle était ouverte au travail. « Cela fait du bien, mais ce n’est tout simplement pas suffisant pour vous permettre de passer à travers chaque jour. »

Shelby Ashworth, 31 ans, dit qu’elle arrivait généralement au moins une heure avant le début de l’école et saluait ses enfants masqués avec des câlins aériens. Elle savait qu’il était temps d’envisager une nouvelle carrière lorsqu’elle avait du mal à sortir de la voiture chaque matin après son arrivée à son école à Smyrna, Tennessee.

Mme Ashworth, qui vend des aquarelles et des lettrages dans une boutique Etsy, a commencé à envisager un changement de carrière en mars 2021. Elle pensait qu’un travail de graphiste pourrait lui offrir la flexibilité et les opportunités de croissance qu’elle souhaitait et a brièvement envisagé d’obtenir un autre diplôme universitaire avant de décider. apprendre par elle-même la suite de programmes de conception Adobe et créer un portfolio.

Lorsqu’un poste de graphiste s’est ouvert dans une entreprise de distribution de livres à proximité, Mme Ashworth s’est rendu compte qu’elle connaissait le responsable du recrutement et l’a contacté l’été dernier. Aujourd’hui, elle conçoit des publicités et des guides numériques et travaille sur le site Web de l’entreprise. Elle travaille de chez elle trois jours par semaine. Elle a plus de temps avec sa fille de 4 ans et a obtenu une petite augmentation dans son nouvel emploi, même si elle dit qu’elle aurait accepté une réduction de salaire pour le faire.

« Mon bonheur valait plus », dit-elle.

Certains enseignants disent qu’ils ont commencé à chercher de nouveaux rôles vers la fin de l’année scolaire dernière pour minimiser les perturbations dans leurs cours. D’autres ont essayé de s’accrocher pour éviter de partir en milieu d’année, mais ont déclaré que la pression était devenue trop grande. La plupart des démissions en 2021 ont été remises en septembre, octobre et novembre, selon les données fédérales.

La rémunération des enseignants varie considérablement selon la géographie et l’ancienneté. Au cours de l’année scolaire 2019-2020, les enseignants des écoles élémentaires et secondaires publiques de Californie, du Massachusetts et de New York ont ​​gagné en moyenne plus de 80 000 dollars par an, selon le National Center for Education Statistics. Les enseignants de Floride, du Mississippi et du Dakota du Sud gagnaient moins de 50 000 $. De nombreux enseignants, mais pas tous, perçoivent des pensions.

Raven Wilson, 30 ans, dit qu’elle avait trois objectifs alors qu’elle envisageait de quitter son emploi dans l’éducation : gagner plus d’argent, travailler dans la technologie, travailler avec des adultes.

Elle a cherché en ligne, en suivant des hashtags Instagram tels que #careersforeachers et #teachersleavinged pour voir ce qui avait fonctionné pour les autres, et a payé 3 000 $ pour un cours de formation en conception pédagogique qui, espérait-elle, l’aiderait à faire la transition vers le terrain, pour se rendre compte qu’elle ne l’aimait pas. .

Mme Wilson, qui vit à Newport News, en Virginie, a recentré sa recherche d’emploi sur les entreprises dont elle avait utilisé les produits en classe. En avril dernier, elle a décroché un emploi dans une start-up de technologie éducative, formant des enseignants et des administrateurs à l’utilisation des logiciels de l’entreprise et aux problèmes de dépannage. Elle dit qu’elle aimait l’autonomie mais qu’elle voulait gagner plus d’argent. En octobre, elle a occupé un poste similaire dans une entreprise qui fabrique des logiciels pour les apprenants d’anglais. Mme Wilson dit qu’elle gagne maintenant le double de ce qu’elle gagnait en tant qu’enseignante de première année.

« J’ai quitté la seule carrière que je pensais faire pour toujours », déclare Mme Wilson. « Pourquoi se contenter de quelque chose qui n’était pas pour moi ? »

De nombreux enseignants ont du mal à quitter une carrière qu’ils considèrent comme une vocation, explique Daphne Gomez, une coach de carrière qui aide les enseignants à percer dans de nouvelles professions. La pandémie a montré aux enseignants qu’ils avaient d’autres options et voies de réussite, qu’ils définissent cela comme de l’argent, de l’épanouissement ou de la croissance professionnelle, ajoute-t-elle.

Mme Watson, l’enseignante de sixième année à Pearl, Mississippi, espérait suspendre l’année scolaire pour éviter la suspension de sa licence d’enseignante, une sanction à laquelle certains décrocheurs en milieu d’année peuvent être confrontés. Mais elle dit que sa santé mentale se détériorait et qu’elle devait passer à autre chose, malgré ce risque. Lorsqu’un recruteur l’a approchée sur LinkedIn à l’automne, elle a commencé à passer des entretiens et a commencé le nouveau rôle plus tôt cette année après la fin du semestre scolaire.

Mme Watson aide maintenant à intégrer les nouvelles recrues pour une agence de recrutement mondiale. L’argent est le même, dit-elle, mais le changement de carrière a été transformateur.

« Je suis traitée avec respect par mes superviseurs », déclare Mme Watson. « Je me sens vraiment comme la personne intelligente, motivée et réelle que je suis à nouveau pour la première fois en trois ans. »

Pour certains anciens enseignants, la possibilité de déjeuner ou d’aller aux toilettes à l’heure de leur choix a été un changement. D’autres disent que quitter l’école a été émotionnellement déchirant, mais cela les a aidés à retrouver un sentiment d’espoir dans leur vie professionnelle.

« Les personnes avec qui j’interagis au quotidien sont heureuses », déclare Nicole Routon, qui a enseigné les sciences au collège pendant 13 ans à Louisville, dans le Kentucky, jusqu’en décembre. En janvier, elle est devenue formatrice d’entreprise dans une société de services financiers, formant des employés dans des domaines tels que l’amélioration des interactions avec les clients. L’entreprise lui permet de travailler à domicile, sauf si elle organise une formation sur place.

Mme Routon, 39 ans, dit avoir pris une baisse de salaire pour quitter la salle de classe. Rire avec ses élèves lui manque, mais dit qu’elle est plus heureuse dans un environnement où les problèmes sont traités comme pouvant être résolus et où les collègues sont ouverts aux nouvelles idées.

«C’était comme un navire en train de couler», dit Mme Routon à propos de l’école d’enseignement pendant la pandémie. « Rien ne change et tout est un problème. C’est un état difficile à vivre tout le temps.

Écrire à Kathryn Dill à Kathryn.Dill@wsj.com