L’accès des enfants à la technologie pour l’apprentissage en ligne varie considérablement selon la race / l’origine ethnique et l’éducation des parents pendant la pandémie COVID-19

SEATTLE, 17 février 2021 / PRNewswire / – Un nouvel article publié dans Socius par des chercheurs de l’Institute for Health Metrics and Evaluation au Université de Washington L’école de médecine constate de grandes disparités dans l’accès des enfants à la technologie pour l’enseignement en ligne les États Unis. COVID-19 est le plus grand événement de perturbation scolaire de l’histoire, avec des centaines de millions d’apprenants non scolarisés. Les données de l’automne 2020 ont révélé que 10,1% des enfants participant à l’apprentissage en ligne n’avaient pas un accès adéquat à Internet ou à un ordinateur. Lorsque les chercheurs ont examiné la race / l’origine ethnique des parents et le niveau de scolarité, ils ont constaté que les taux d’accès inadéquat variaient considérablement pour chaque variable individuellement et lorsque les deux étaient combinées.

• Les taux d’accès inadéquat variaient près de 20 fois lorsque l’on tenait compte à la fois de la race, de l’origine ethnique et du niveau de scolarité des parents, de 1,9% chez les enfants de parents asiatiques titulaires d’un diplôme d’études supérieures à 35,5% chez les enfants de parents noirs n’ayant pas terminé leurs études secondaires. .
• Les taux variaient quatre fois selon la race et l’origine ethnique, de 3,8% pour les parents asiatiques à 15,6% pour les parents noirs.
• Les taux variaient cinq fois selon le niveau de scolarité des parents, de 3,9% pour les parents titulaires d’un diplôme d’études supérieures à 20,3% pour les parents n’ayant pas terminé leurs études secondaires.

Les résultats concordent avec les études précédentes suggérant que le COVID-19 exacerbe les disparités de race et de classe existantes dans la scolarisation, et soulignent l’importance d’examiner ces lacunes avec une approche intersectionnelle. Les données indiquent également la nécessité d’investir dans l’accès universel aux ressources d’apprentissage.

L’article complet est disponible en ligne.

À propos de l’Institute for Health Metrics and Evaluation

L’Institute for Health Metrics and Evaluation (IHME) est une organisation indépendante de recherche en santé mondiale au Université de Washington École de médecine qui fournit une mesure rigoureuse et comparable des problèmes de santé les plus importants au monde et évalue les stratégies utilisées pour les résoudre. L’IHME est attaché à la transparence et rend ces informations largement disponibles afin que les décideurs aient les preuves dont ils ont besoin pour prendre des décisions éclairées sur l’allocation des ressources pour améliorer la santé de la population.

SOURCE Institute for Health Metrics and Evaluation