La technologie de l’éducation a parcouru un long chemin pendant la pandémie, mais il faut plus de travail pour protéger la vie privée et assurer la sécurité des élèves
WASHINGTON, 31 mars 2021 / PRNewswire / – Aujourd’hui, le Centre pour la démocratie et la technologie (CDT) a publié une mise à jour de leur rapport d’enquête de l’automne dernier sur les opinions des enseignants et des parents sur les technologies éducatives (edtech), les données et la confidentialité. La recherche du CDT montre que le soutien à l’apprentissage continu en ligne est fort, avec 85% des enseignants et 74% des parents sont favorables à la poursuite de l’apprentissage en ligne dans le cadre de l’enseignement en classe lorsque les étudiants reviennent sur le campus. Le rapport complet peut être consulté ici.
« Alors que les écoles commencent à rouvrir en personne dans tout le pays, nos recherches suggèrent que les écoles s’adaptent, mais il reste du travail à résoudre les écueils en matière de confidentialité et d’accessibilité qui limitent les possibilités d’éducation pour un trop grand nombre d’élèves pendant l’apprentissage à distance. fait par les écoles et les districts à travers le pays pour aborder la sécurité et la confidentialité des données alors que l’apprentissage en ligne devient un héritage durable de la pandémie », a déclaré PDG de CDT Alexandra Reeve Givens. « CDT continuera son travail pour aider à garantir que les technologies sont utilisées par les écoles de manière à répondre aux besoins des familles et à assurer la sécurité des élèves. »
Nouveau rapport de la CDT, intitulé « L’augmentation de la technologie Edtech s’accompagne d’une responsabilité accrue », fournit des données de sondage mises à jour un an après la fermeture des États-Unis et les salles de classe ont été déplacées du bâtiment de l’école à la maison pendant la nuit. En plus du soutien à l’utilisation continue de la technologie, les enseignants rapportent croissance de plusieurs paramètres clés pour la préparation à la protection de la vie privée, y compris un Augmentation de 10 points de pourcentage dans les écoles avec un plan technologique qui traite de la confidentialité et de la sécurité des élèves, une augmentation de 11 points du nombre d’écoles fournissant des conseils pour l’utilisation de la technologie pendant COVID-19, et un augmentation de sept points du nombre d’enseignants déclarant connaître les politiques et procédures de confidentialité des données des élèves de leur école.
« La vie privée des étudiants n’est pas seulement une question de sécurité – c’est également une question d’équité », a déclaré Elizabeth Laird, Directeur Equity in Civic Technology de CDT. « Bien que nos données probantes suggèrent que les écoles ont intensifié leurs efforts pour réduire la fracture numérique les enseignants signalent une augmentation de 28% du nombre d’écoles fournissant des appareils à tous leurs élèves, plutôt que juste quelques, il est important que les écoles aient des politiques et une formation en place pour protéger les données et la vie privée de ces élèves lorsqu’ils se connectent. »
L’utilisation accrue de la technologie éducative signifie également des risques accrus pour la sécurité et la confidentialité des données, et les districts et les administrateurs doivent être prêts à faire face aux problèmes de sécurité et de confidentialité des données à l’avenir. Malgré l’augmentation des attaques «Zoombombing» et de cybersécurité pendant la pandémie, les recherches du CDT ont révélé que trois enseignants sur quatre n’ont pas été formés à la protection des élèves contre ces menaces en ligne. Le rapport détaille plusieurs actions qui peuvent être prises pour protéger les élèves, comme la participation des parents à la protection de la vie privée et l’intégration de la sécurité des données dans les efforts pour combler le fossé des devoirs.
Le Centre pour la démocratie et la technologie (CDT) est une organisation à but non lucratif dont le siège est Washington DC qui œuvre pour protéger les droits civils et les libertés civiles à l’ère numérique. Fondée en 1994, la CDT promeut les valeurs démocratiques en défendant des politiques, des lois et des conceptions techniques qui permettent aux gens d’utiliser la technologie pour le bien et en insistant sur les plates-formes en ligne transparentes, responsables et respectueuses des droits de l’homme. Pour en savoir plus sur la vie privée des étudiants, y compris des données plus détaillées et des implications supplémentaires du COVID-19, visitez cdt.org/area-of-focus/equity-in-civic-tech/.
SOURCE Le Centre pour la démocratie et la technologie
