La commission d’enquête apprend qu’un élève de 12 ans a été invité à « arrêter » sa relation avec un enseignant abusif sexuellement


Quelque 36 ans après avoir été abusé sexuellement par l’un de ses professeurs de lycée, Sam Leishman s’est levé dans une salle d’audience et a lu une déclaration, détaillant l’impact que cela avait eu sur lui.

AVERTISSEMENT DE CONTENU : Cette histoire contient des détails qui peuvent causer de la détresse.

Ce fut un tournant pour lui. Il n’était plus un jeune garçon terrifié qui ne comprenait pas ce qui se passait.

« J’étais nerveux à ce sujet. On m’a dit d’apporter du soutien et je ne l’ai pas fait parce que je me suis dit: » Oh, je vais juste vomir ou commencer à pleurer ou à me mouiller ou quelque chose comme ça. moi-même « , alors j’ai suivi ma déclaration de ma propre initiative », a déclaré vendredi M. Leishman à la commission d’enquête sur les abus sexuels sur des enfants de Tasmanie.

« Je me souviens m’être tenu debout devant le juge et le tribunal… [and] Je me suis soudain senti comme la plus grande personne dans la pièce.

M. Leishman était un étudiant de 12 ans à New Town High lorsqu’il a été abusé sexuellement à plusieurs reprises par un enseignant qu’il admirait, Darrel George Harington, à la fin des années 1970.

Lorsque d’autres garçons de l’école ont découvert qu’il passait du temps avec Harington, l’un d’eux lui a dit : « Qu’est-ce que ça fait de sucer la bite de Harington hier soir ? »

Ce fut le début de l’intimidation qui l’a laissé isolé et a fait de ses années de lycée une misère.

« Quelques jours plus tard, l’un des autres professeurs de mon école m’a pris à part, et les mots étaient en fait : » Je ne sais pas ce qui se passe entre vous et M. Harington, mais il est évident qu’il y a quelque chose et vous devez le faire cesser. «  », a déclaré M. Leishman à la commission.

« On vous a donné la responsabilité de l’arrêter ? » a demandé la présidente de la Commission, Marcia Neave.

« Oui », a répondu M. Leishman.

« Merde, ça m’est arrivé »

Il a dit à la commission qu’il était terrifié que ses parents le découvrent et comment Harington avait gagné la confiance de ses parents.

Ce n’est que beaucoup plus tard dans la vie, cependant, que M. Leishman s’est rendu compte que ce qui lui était arrivé était un abus sexuel d’enfant.

Il avait 48 ans, se sentant déprimé par les événements qui se sont produits dans sa vie et, comme il l’a toujours dit lorsqu’il se sentait déprimé, il repensa à ce qui lui était arrivé lorsqu’il avait 12 ans.

« [I] blâmé tout ce qui se passait dans ma vie maintenant à des événements remontant à l’époque où j’avais 12 ans », a-t-il déclaré.

Aux nouvelles ce soir-là, M. Leishman a vu la première ministre de l’époque, Julia Gillard, faire le point sur les travaux de la commission royale nationale sur les abus sexuels sur les enfants.

Ce fut un « moment d’ampoule » pour lui, a déclaré M. Leishman, et, par curiosité, il a commencé à lire des déclarations sur le site Web de la commission royale.

M. Leishman s’est engagé auprès de la commission royale et, au cours de ce processus, il a été contacté par la police et il a découvert que d’autres enfants avaient également été maltraités par Harington.

En 2015, Harington a plaidé coupable – et a été emprisonné – pour les abus sexuels sur plusieurs garçons dans les années 1970, 80 et 90.

Un homme barbu se tient derrière une fenêtre
Sam Leishman n’a pas pu accéder aux informations sur lui-même et sur son temps à l’école.(ABC Nouvelles: Luke Bowden )

« Complètement bloqué » en essayant d’obtenir des informations

Cependant, l’histoire de M. Leishman ne s’est pas arrêtée là. Il pensait que le département de l’éducation de l’État voudrait lui parler, pour comprendre comment les abus de Harington avaient pu se produire. Il avait aussi ses propres questions.

Il a écrit au ministre de l’Éducation de l’époque, Jeremy Rockliff, en 2015, demandant une réunion, mais il a fallu deux ans avant qu’une réunion ne soit organisée avec le secrétaire adjoint du ministère pour l’apprentissage.

M. Leishman a déclaré qu’au cours de cette réunion, il avait eu le sentiment d’être « dans une certaine mesure écouté ».

Quant à ses propres questions, M. Leishman a déclaré qu’il se sentait « complètement bloqué » par le processus d’obtention d’informations.

Le droit à l’information lui est devenu impossible car il avait besoin de la permission de Harington pour divulguer certaines informations.

Il a dit qu’il n’avait pas non plus été en mesure d’accéder à des informations sur lui-même et sur son temps à l’école.

Le secrétaire du Département de l’éducation, Tim Bullard – qui a également comparu devant la commission vendredi – a déclaré que le témoignage de M. Leishman l’avait rendu « personnellement très triste, pour un certain nombre de raisons ».

« Je pense que le courage de M. Leishman de révéler la trahison de confiance qui lui est arrivée à la suite d’une association qui a été faite alors qu’il était dans l’une de nos écoles est très difficile à entendre, mais il y a ensuite les barrières qui existaient quand il s’est manifesté. dans l’espoir qu’il chercherait et recevrait le soutien ou la reconnaissance du ministère de l’Éducation », a déclaré M. Bullard.

« [That] me rend également très déçu et j’ai présenté mes excuses à M. Leishman et j’en suis vraiment désolé, j’en suis vraiment désolé.

« L’une des choses que l’expérience de M. Leishman nous a fournies est un autre exemple de cas où, pour une raison quelconque, il y a eu un échec systémique à placer les victimes-survivantes au centre des décisions. »

M. Leishman a terminé son témoignage en espérant que les recommandations à venir de la commission d’enquête soient prises au sérieux et mises en œuvre en temps opportun.

« Nous parlons de la Tasmanie comme étant une petite juridiction et une petite île … nous n’avons pas les ressources et à quel point tout cela est difficile », a-t-il déclaré.

« Pourquoi ne pouvons-nous pas considérer la Tasmanie comme un petit État isolé et c’est en fait notre avantage ?

« Nous sommes petits, nous pouvons établir les normes et nous pouvons être celui qui dit: » C’est la référence que tout le monde doit respecter « … il n’y a aucune raison pour que nous ne puissions pas faire les choses mieux ici que le reste du pays . »

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