3 voies vers la réussite de l’apprentissage mixte
En lisant les titres récents sur l’importance de l’apprentissage en face à face, vous seriez presque pardonné de penser que l’expérience sur le campus est la seule voie vers la réussite dans l’enseignement supérieur (ES).
Bien entendu, les opportunités de rassembler les étudiants dans un même espace d’enseignement sont essentielles pour leur donner la chance de travailler en collaboration et de partager leurs points de vue sur les sujets qu’ils apprennent. Mais avec une stratégie d’apprentissage mixte efficace et la bonne technologie en place, vous pouvez vous assurer que les étudiants qui ne peuvent pas assister physiquement, pour une raison quelconque, ne manquent pas.
Depuis que je suis maître de conférences en marketing à l’Université du Kentucky, j’ai développé et affiné ce que j’appelle la méthodologie d’enseignement hybride 3 en 1 pour offrir aux étudiants des options d’apprentissage plus flexibles.
Avec l’approche 3 en 1, les étudiants assistent en personne si possible et sinon, ils peuvent rejoindre un livestream de la session à distance en même temps que leurs pairs sur le campus.
Le troisième volet essentiel du modèle 3 en 1 est la vidéo et les autres contenus enregistrés auxquels tous les élèves ont accès 24 heures sur 24, 7 jours sur 7, qu’ils utilisent pour s’appuyer sur ce qu’ils ont appris en classe, quelle que soit la manière dont ils choisissent de participer.
J’enseigne de cette façon depuis des années et mes élèves adorent ça. Alors, quels sont les avantages ?
L’apprentissage visuel en action
Vous pourriez penser que permettre aux étudiants de faire le choix de venir sur le campus en personne ou non entraînerait une baisse du nombre et de l’engagement ; mais le contraire a été vrai. J’ai vu l’impact positif de l’utilisation de la technologie pour offrir à mes étudiants des options d’apprentissage plus flexibles et je n’y retournerais pas.
À l’aide des outils de quiz et de sondage de notre plate-forme d’enseignement et d’apprentissage hybride, je peux incorporer les éléments visuels essentiels dont j’ai besoin pour créer une excellente leçon sur les principes du marketing, puis la transmettre aux étudiants sur place et à ceux qui regardent la diffusion en direct simultanément.
Ainsi, je pourrais commencer par un quiz basé sur l’image sur l’image de marque de l’entreprise, par exemple, puis lancer un sondage pour recueillir les opinions des étudiants sur laquelle des quatre campagnes publicitaires controversées qu’ils pensent est la plus susceptible d’encourager un consommateur à acheter.
Une discussion en classe sur la science comportementale derrière le marketing numérique pourrait suivre, puis je pourrais déposer un questionnaire à l’échelle de Likert à la fin pour capturer les propres expériences des étudiants en tant que consommateurs.
D’après mon expérience, il y a eu beaucoup plus d’engagement de la part des étudiants dans ma classe hybride 3 en 1 que je ne pourrais jamais atteindre avec plus de 400 étudiants assis côte à côte dans l’auditorium m’écoutant parler.
Communauté d’apprentissage numérique
C’est merveilleux de voir le soutien entre pairs entre les étudiants sur le campus et ceux qui étudient à distance, ce qui illumine notre canal de discussion en ligne.
Les étudiants qui pourraient ne pas se sentir suffisamment en confiance pour contribuer aux discussions de groupe ou poser des questions ont tendance à être beaucoup plus à l’aise de le faire sur un fil de messagerie numérique, et ils peuvent obtenir des réponses immédiatement de moi-même ou de l’un de leurs pairs sans que personne n’ait à crier. du fond d’une pièce. Il apporte une plus grande diversité d’opinions pour une expérience d’apprentissage beaucoup plus riche.
D’après mon expérience, il y a eu beaucoup plus d’engagement de la part des étudiants dans ma classe hybride 3 en 1 que je ne pourrais jamais atteindre avec plus de 400 étudiants assis côte à côte dans l’auditorium m’écoutant parler
L’apprentissage peut également se poursuivre longtemps après la fin du cours prévu. Les étudiants revisiteront les enregistrements de cours et les diaporamas soit dans leur intégralité, soit pour se replonger dans des sujets spécifiques et rafraîchir leurs connaissances.
Si un étudiant n’a pas obtenu la réponse à une question sur la stratégie de marketing numérique la première fois, il peut revoir la section pertinente de la conférence enregistrée et répondre à une nouvelle série de questions sur le sujet de manière asynchrone. Cela aide vraiment à clarifier les zones de confusion et donne aux étudiants une autre chance de réussir.
Tout le monde obtient également des transcriptions complètes du contenu enregistré, qui sont des aides à l’étude précieuses pour tous les étudiants, en particulier ceux qui parlent d’autres langues ou ont des besoins particuliers.
Accompagnement sur mesure
Avec le modèle hybride 3 en 1, je peux doubler la taille de ma cohorte d’étudiants et maintenir les niveaux de participation sans avoir à trouver un espace physique supplémentaire pour accueillir un groupe plus important sur le campus.
Il est facile de voir en un coup d’œil qui participe aux sondages, comment ils répondent et s’ils accèdent aux enregistrements des conférences et aux autres ressources à leur disposition via un tableau de bord de données sur le système
Il est facile de voir en un coup d’œil qui participe aux sondages, comment ils répondent et s’ils accèdent aux enregistrements des conférences et aux autres ressources à leur disposition via un tableau de bord de données sur le système. Ainsi, que les étudiants soient physiquement là ou qu’ils regardent le flux en direct à distance devient presque sans importance.
Offrir des options d’apprentissage plus flexibles a ajouté à l’expérience d’apprentissage de mes étudiants et avec le modèle hybride 3 en 1, j’ai pu faire passer l’approche d’apprentissage mixte traditionnelle au niveau supérieur.
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