Réouverture de l’école: voici pourquoi c’est si difficile

Le résultat a été un patchwork d’instructions en personne, hybrides et entièrement virtuelles. Les élèves des écoles élémentaires de New York, par exemple, sont retournés à l’école quelques jours par semaine à l’automne, et la ville a ramené des lycéens cette semaine. Après une lutte acharnée avec le syndicat des enseignants, Chicago a ramené en classe des élèves de pré-maternelle et d’éducation spéciale à la mi-février, et les élèves des écoles élémentaires et intermédiaires commenceront à revenir en mars. À San Francisco, aucun élève des écoles publiques n’a reçu d’instruction en personne depuis mars, ce qui a incité la ville à poursuivre son propre district scolaire.

Voici quelques-uns des problèmes qui ralentissent le processus.

Les spécificités des nouvelles directives CDC créent de nouveaux maux de tête

Mais il y a eu peu de mouvements de quartiers entièrement virtuels depuis lors.

Au lieu de cela, le district scolaire de Philadelphie n’a pas ramené les élèves de la maternelle à la deuxième année la semaine dernière comme prévu. Le gouverneur de Californie, Gavin Newsom, n’a pas encore conclu d’accord avec les législateurs et les groupes scolaires après avoir suggéré qu’un accord était imminent plus tôt dans le mois.

«Des lignes directrices basées sur des études bien documentées auraient conduit, espérons-le, à des ouvertures d’écoles significatives», a déclaré le Dr Monica Gandhi, médecin spécialiste des maladies infectieuses à l’Université de Californie à San Francisco.

Le CDC conseille aux districts de mettre en œuvre cinq stratégies d’atténuation clés – masquage, éloignement physique, lavage des mains, nettoyage et amélioration de la ventilation, et recherche des contacts et mise en quarantaine – et d’évaluer le niveau de propagation de Covid dans la communauté, en introduisant progressivement les modes d’apprentissage en conséquence. Il indique également que les tests et la vaccination des enseignants peuvent fournir une couche supplémentaire de protection.

Les experts disent que les directives révisées sont plus claires que ce qui a été publié l’été dernier, mais préviennent que donner plus de spécificité peut paradoxalement créer des obstacles à la réouverture.

Gandhi a déclaré qu’elle était particulièrement déçue que les directives aient mis l’accent sur un lien avec l’incidence communautaire et qu’elles spécifiaient garder une distance de six pieds – ce que de nombreux districts n’ont pas l’espace pour faire.

« D’une certaine manière, être plus clair peut créer des détails qui peuvent ne pas correspondre aux paramètres de tout le monde et justifier les fermetures », a-t-elle déclaré.

Le Dr Lee Savio Beers, président de l’American Academy of Pediatrics, a convenu qu’il existe une certaine confusion quant à savoir si les bureaux doivent être séparés de six pieds et sur le lien avec la transmission communautaire.

« Les nouvelles directives renforcent notre recommandation selon laquelle, avec des mesures d’atténuation appropriées, les écoles peuvent rouvrir en toute sécurité même dans les zones de forte transmission », a déclaré Beers.

L’espace est limité

« Je ne pense pas que les écoles qui ont été fermées l’automne dernier vont rouvrir l’automne prochain. Il s’agit à 100% de distanciation. La répartition communautaire devrait être réduite d’ici là, mais le problème de distanciation sera toujours là », a déclaré Karen Vaites, un New York maman et défenseur de l’alphabétisation qui aide à organiser le mouvement des écoles ouvertes dirigé par les parents à travers le pays.

L’étude a révélé peu de cas de transmission à l’école parmi les élèves et les membres du personnel – même lorsque le pourcentage de personnes testées positives dans la communauté atteignait 40%. Bien que le masquage soit nécessaire, les élèves du K-8 étaient pour la plupart séparés de trois à six pieds.

Seuls sept des 191 cas de Covid signalés ont été transmis à l’école. Il n’y a pas eu de cas transmis entre un élève et un enseignant.

« J’aurais dit que trois à six pieds de distance sont suffisants pour les élèves du K-8, selon nos données », a déclaré Hoeg.

« Je ne pense pas qu’il soit judicieux de dire que la réouverture devrait être basée sur les taux de transmission de la communauté. C’est comme si nous reculions », a-t-elle ajouté.

Affrontements avec les syndicats d’enseignants

Les enseignants ne sont pas toujours prioritaires pour le vaccin

Dans certains endroits, y compris à Los Angeles, les dirigeants syndicaux disent qu’ils ne veulent pas que les écoles rouvrent avant que leur personnel ne soit entièrement vacciné.

La directrice du CDC, Rochelle Walensky, a déclaré que les vaccins n’étaient pas nécessaires, mais que les enseignants devraient être prioritaires.

Environ 82% des éducateurs n’avaient pas été vaccinés début février, selon une enquête menée par l’Association nationale de l’éducation, le plus grand syndicat d’enseignants du pays.

Message confus de Biden

Biden est entré en fonction en s’engageant à ouvrir la plupart des écoles au cours de ses 100 premiers jours, un objectif ambitieux dès le début. Le gouvernement fédéral ne peut pas obliger les écoles à rouvrir et on ne sait pas exactement comment l’administration évaluera le succès.

Les districts passent souvent à un enseignement entièrement virtuel lorsqu’il y a trop de cas signalés, bien que le nombre de cas nécessitant un arrêt varie considérablement d’un district à l’autre. Lorsque les cas ont augmenté pendant les vacances, environ 55% des écoles d’élèves étaient uniquement virtuelles, selon Burbio.

Au 21 février, environ 31% des élèves de la maternelle à la 12e année fréquentaient des écoles entièrement virtuelles. Près de 43% étaient inscrits dans des écoles qui sont ouvertes tous les jours pour l’enseignement en personne.