Les plateformes d’apprentissage numérique créent des résultats plus justes pour les élèves
L’éducation joue un rôle démesuré dans nos vies. Parmi les nombreux rôles que remplit le système éducatif, le plus important est celui d’un mécanisme de tri – tri des écoles pour les collèges et tri des collèges pour le marché du travail. La pierre angulaire de ce tri sont les grades. Et au Royaume-Uni, les notes ne sont jamais plus importantes qu’au niveau A. L’annulation des examens de niveau A de 2021, après une année d’apprentissage à distance forcé, et la décision subséquente qu’une forme d’évaluation des enseignants sera utilisée pour noter les élèves a rouvert un débat sur l’équité. La notation sans examen repose sur des prédictions subjectives des enseignants. Le système fait confiance à l’enseignant pour s’appuyer sur un éventail de preuves lors de la notation de l’étudiant, et bien qu’il doit y avoir un mécanisme d’appel solide, il a suscité des inquiétudes parmi les étudiants et les universités.
Un résultat contre lequel les experts ont mis en garde est que les notes gonflées pourraient laisser de nombreux départements d’admission très sollicités, en particulier pour les cours en laboratoire avec des capacités limitées, comme la médecine et l’ingénierie. Les universités situées à l’extrémité inférieure du spectre académique devront à l’inverse admettre des étudiants qui n’auraient autrement pas obtenu des notes suffisamment élevées pour accéder à l’université.
Modèle éducatif dépassé
Avec plus d’étudiants que le système ne peut en supporter, les apprenants peuvent s’attendre à une pression accrue pour effectuer et s’adapter à l’apprentissage indépendant. Les universités trouveront également une infrastructure étendue pour offrir l’expérience et répondre aux besoins des apprenants. Mais avant même que la pandémie ne frappe, le système éducatif existant, qui met l’accent sur la mémorisation et la standardisation, montrait son âge. Pour une génération qui passe 10,6 heures par jour à consommer du contenu en ligne, des sessions d’apprentissage par cœur d’une heure, une communication à sens unique – l’âge sur scène, des horaires rigides, une écoute passive et des programmes généralisés ne feront pas l’affaire. .
Avec plus d’étudiants que le système ne peut en supporter, les apprenants peuvent s’attendre à une pression accrue pour performer et s’adapter à l’apprentissage indépendant
Les élèves de la génération Z s’attendent à des expériences d’apprentissage hyperpersonnelles, imaginatives, empathiques et à la demande, sans friction. En tant que natifs du numérique, ces étudiants sont à l’avant-garde de la création d’une structure économique entièrement nouvelle basée sur leur préférence pour les expériences et la collaboration sociale. Notre système éducatif appelait déjà à une refonte pour le rendre pertinent à l’ère numérique. Ce besoin a été accéléré par les événements de l’année dernière. Certes, les établissements d’enseignement ont déjà adopté les aides numériques. Avec des laboratoires informatiques, des projecteurs, des ordinateurs de bureau, des infrastructures hybrides et des bibliothèques en ligne limitées, les écoles supposaient qu’elles numérisaient l’éducation.
À l’ère du cloud natif d’aujourd’hui, l’éducation a évolué vers des expériences immersives améliorées, un apprentissage social numérique et des environnements collaboratifs
À l’ère du cloud natif d’aujourd’hui, l’éducation a évolué vers des expériences immersives améliorées, un apprentissage social numérique et des environnements collaboratifs. Ici, l’éducation est dispensée via des plates-formes en ligne modulaires accessibles sur des appareils mobiles et des ordinateurs portables, des modèles agiles, des formations et des débats en ligne, et des interactions homme-machine comme le biofeedback. De plus, les apprenants constatent qu’ils ont besoin d’occasions de pratiquer leur apprentissage, en plus de trouver des espaces créatifs et des outils pour s’exprimer. La technologie a beaucoup promis, mais toute plate-forme d’apprentissage robuste pour les écoles et les collèges doit intégrer ces quatre éléments fondamentaux : commodité d’accès, pertinence du contenu, modes engageants et retour d’information analytique.
Les natifs du numérique ont besoin d’un apprentissage numérique
Facilité d’accès
Pour une génération toujours active, les outils et plateformes pédagogiques qui font partie de leurs habitudes ont tout leur sens. Les concepteurs de plates-formes éducatives peuvent apprendre du secteur de la vente au détail comment les cartes de parcours client omnicanal sont construites. Habitués à ces expériences, les apprenants s’attendent à ce que les cours soient toujours accessibles – en ligne ou hors ligne, sur les bandes passantes de connectivité 4G ou 5G, à tout moment et en tout lieu. Ils devraient pouvoir commencer à apprendre sur leurs tablettes, reprendre là où ils s’étaient arrêtés sur leurs appareils mobiles et terminer sur leurs ordinateurs portables – de manière transparente.
Pertinence du contenu
Le contenu est au cœur de tout apprentissage. Un contenu pertinent, spécifique à un domaine et riche sur le plan numérique, qu’il s’agisse de vidéos pédagogiques, d’infographies ou même de simulations en deux et trois dimensions, peut donner vie à des concepts difficiles à comprendre et compléter le contenu écrit. Avec les simulations basées sur la réalité virtuelle, des sujets tels que l’anatomie ou la topographie qui sont abstraits et riches en images peuvent être facilement imaginés et compris. Les enseignants peuvent introduire des expériences quasi authentiques dans leur pédagogie pour un meilleur engagement et un meilleur rappel à partir de sources ouvertes. Les élèves aiment apprendre et comprendre des concepts à l’aide d’aides visuelles et d’expériences qui renforcent leur réflexion et leur imagination, plutôt que de rester assis pendant des cours.
Modes engageants
Les systèmes d’apprentissage doivent évoluer vers des étudiants engageants et stimulants au niveau individuel et en groupe. Ils doivent prendre en charge différents types d’apprentissage – de la formation dirigée par un instructeur à l’apprentissage en ligne à votre rythme, et différents types d’apprenants – apprentissage visuel, auditif et kinesthésique, social et informel, et un mélange de tout cela. L’engagement par le biais de recommandations d’apprentissage personnalisées aide grandement les étudiants dans leur parcours d’apprentissage. De plus, l’apprentissage social sous la forme de forums de discussion, de quiz de groupe et de blogs, ainsi que l’apprentissage informel à partir de forums ou même de plateformes de médias sociaux alimentent les préférences d’apprentissage de cette génération.
Retour analytique
Les plates-formes d’apprentissage doivent disposer d’analyses et de télémétries basées sur l’IA/ML pour surveiller les progrès de l’apprentissage et les applications pour prédire l’engagement des étudiants, l’efficacité de l’apprentissage et le taux de réussite probable avec un indice d’engagement. De tels outils permettent d’intervenir pour le désengagement, d’évaluer les domaines de désengagement – qu’ils n’aiment pas les méthodes du corps professoral ou qu’ils apprennent avec un style d’apprentissage non préféré. Ces plates-formes doivent être personnalisées pour offrir une expérience d’apprentissage optimale à chaque étudiant – des styles d’apprentissage préférés aux approches non structurées et non linéaires, en passant par les meilleurs moments et fenêtres d’apprentissage et les modèles d’étude, qui contribuent tous à personnaliser le contenu et le matériel d’apprentissage. , ce qui conduit à la réussite scolaire.
Avec des stratégies éducatives améliorées par la technologie telles que l’apprentissage mixte, l’apprentissage inversé algorithmique, l’apprentissage personnalisé basé sur l’IA et l’accès dans le cloud à tout moment et en tout lieu, l’apprentissage numérique peut responsabiliser les étudiants en créant une atmosphère de curiosité. Les plateformes peuvent améliorer l’efficacité du corps professoral, stimuler la collaboration entre pairs, permettre la personnalisation et suivre les progrès. Enfin, les plateformes d’apprentissage numérique peuvent garantir que nous nous écartons d’un examen unique à enjeu élevé qui déterminera l’avenir d’un étudiant et adoptons une méthode de notation continue et d’évaluations formatives. Cela permettra à l’établissement d’enseignement de mieux tracer les progrès et de cartographier les performances passées avec les opportunités futures.
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