Les écoles publiques de Roseburg investissent dans de nouvelles technologies pour aider à l’apprentissage hybride

ROSEBURG, Oregon – La première semaine d’apprentissage hybride s’est terminée vendredi dans les lycées et collèges des écoles publiques de Roseburg.

Le surintendant Jared Cordon a déclaré que la première semaine avait été une expérience d’apprentissage pour tout le monde, car ils naviguaient à travers les protocoles Covid, les changements d’horaire et les nouvelles technologies.

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«L’objectif global a été d’améliorer et d’accélérer les opportunités d’apprentissage pour nos enfants», a-t-il déclaré. «Je pense que c’est arrivé cette semaine.»

Les étudiants ont été divisés en deux groupes. Cordon a déclaré que chaque groupe bascule chaque jour entre l’apprentissage en personne et à distance.

Comme l’exige l’État, a-t-il dit, ils ne peuvent avoir que la moitié des étudiants dans chaque bâtiment à la fois.

Cependant, il a déclaré qu’au moins 25 pour cent des étudiants ont choisi de poursuivre l’apprentissage à distance à temps plein. Il a dit qu’ils voulaient s’assurer qu’aucun de ces élèves ne soit exclu du temps de classe quotidien.

Comme solution, il a déclaré que le district avait acheté des écrans spécialisés et des webcams pour chaque classe de collège et lycée du district, qui étaient payés par les fonds COVID-19 qu’ils recevaient de l’État.

Cordon a déclaré que cet équipement aide les enseignants à enseigner virtuellement, pendant qu’ils enseignent en classe.

«Nous ne voulions pas une interruption où tout le personnel enseigne à différents enfants ou un ramassage de 52 cartes où nous reprogrammons tout le monde», a déclaré Cordon.

Mike Pardon, enseignant au lycée Roseburg, a déclaré que l’apprentissage hybride était un défi, en particulier l’enseignement en personne et pratiquement simultanément.

Cependant, il a dit qu’il était reconnaissant au district d’avoir investi dans des outils pour leur faciliter les choses.

«Nous apprenons à nos étudiants à avoir une mentalité de croissance», dit-il. «Et nous, en tant qu’enseignants, avons définitivement dû avoir une mentalité de croissance.»

Cependant, il a dit qu’il y avait encore beaucoup de problèmes à résoudre.

«C’est ce dont j’ai parlé à mes enfants», a déclaré Pardon. «Hé, nous allons avoir le hoquet, nous allons travailler dessus ensemble et nous allons aller mieux.»