Les aînés du programme de technologie architecturale réfléchissent au projet «Forks of the Road»

Jeu, 06/05/2021 – 16h07 | Par: David Tisdale

Les étudiants qui présentent au programme de technologie d’ingénierie architecturale de l’USM comprennent, au premier rang, de gauche à droite: Marissa Redmond, Lee Colt, Ogechi Oseji, Jennyfer Caracheo; rangée arrière, de gauche à droite: Brandon Prince, Curtis Washington, Karlee Hilliard, Holland Meier, Zachary Portlock, Antonio Darrington.

Les personnes âgées du programme de technologie de l’ingénierie architecturale de l’Université du Mississippi du Sud (USM) ont entrepris un projet unique au cours de l’année scolaire 2020-2021 qui leur a permis de travailler avec un client et d’acquérir de précieuses compétences en matière de planification, de développement et de présentation de projet, tout en découvrant un aspect important, mais troublant, de l’histoire des débuts de l’État.

Le projet, une proposition de conception d’un centre d’interprétation potentiel pour ce qui était l’un des principaux marchés aux esclaves du Sud profond à Natchez, Mississippi, connu sous le nom de «La fourche de la route», a été présenté aux représentants du National Park Service (NPS) plus tôt en le semestre printemps 2021. Les étudiants du programme ont été regroupés en équipes et jumelés à des experts en architecture pour présenter leurs propositions d’options de plan directeur et d’autres idées pour le site via Zoom pour les représentants du NPS.

Situé à environ un mile à l’est du centre-ville de Natchez, «Forks of the Road» est devenu l’un des principaux marchés de traite des esclaves du Sud au cours des années 1830 et 1840, avec des milliers d’hommes et de femmes vendus en servitude pendant cette période. Les bâtiments d’origine du marché ont été détruits par des soldats noirs pendant la guerre civile; il abrite depuis un entrepôt de coton et un quartier résidentiel.

Pendant les deux premières semaines du projet, les étudiants ont mené des recherches de fond sur le site et son histoire. Cette recherche a été suivie de deux semaines supplémentaires de travail en groupe avec des architectes pour créer un plan directeur du site comprenant plusieurs composantes de l’ensemble du site, présenté aux représentants du NPS.

Au cours des huit semaines qui ont suivi, les étudiants ont travaillé sur leur conception globale individuelle d’une conception d’environ 20 000 pieds carrés et de deux à trois étages pour un centre d’interprétation du site. À la fin du semestre, les seniors du programme ont présenté une présentation au studio senior annuel du programme de technologie du génie architectural journée de présentation du 26 avril, qui a présenté leurs touches finales sur la modélisation des composants du projet.

Leffi Cewe-Malloy, coordonnatrice du programme de technologie du génie architectural, a servi de conseiller de studio et d’instructeur pour le projet.

«La partie complète du projet de studio consistait à faire en sorte que les étudiants utilisent ce qu’ils ont appris tout au long de leur formation dans notre programme, donc en plus de l’architecture du bâtiment et de la conception du site, ils devaient également tenir compte de la constructibilité», a déclaré Cewe-Malloy. «Mon intention était d’exposer les étudiants à tous les aspects d’un projet, de sorte que même s’ils ne calculaient pas la charge structurelle ou mécanique, ou même ne calculaient pas l’estimation des coûts dans leur premier emploi, je veux qu’ils soient conscients de tous les aspects d’un projet, et avoir ces connaissances lors de l’obtention de leur diplôme et ensuite en communication avec les ingénieurs, les architectes et les directeurs de la construction.

«Je suis vraiment fier de ce groupe – j’ai senti qu’ils étaient vraiment intervenus et ont répondu, étaient engagés et ont compris l’importance du projet.»

Une proposition de Forks of the Road produite par Colt Lee, responsable du programme, peut être consultée à l’adresse suivante:

Jordyn Smith, une personne âgée de Meridian, Mississippi, a déclaré qu’elle avait appris deux fois plus qu’elle ne le pensait avant de rejoindre l’USM pour rejoindre son programme de technologie architecturale. «J’ai eu beaucoup de belles expériences dans la vie réelle en tant qu’étudiante dans le programme, avec de nombreuses opportunités de travailler avec des cabinets d’architectes», ajoutant qu’elle aimerait travailler avec un cabinet d’architectes dans sa ville natale après l’obtention de son diplôme.

Elle a déclaré que le projet Forks of the Road était le point culminant de son expérience étudiante. «Nous avons rencontré les représentants du Service des parcs nationaux et avons obtenu d’excellents commentaires sur nos propositions, et partagé de nombreuses idées sur ce qui pourrait être fait à l’avenir. Ce fut une expérience formidable du point de vue des étudiants.

Smith a également félicité Cewe-Malloy pour ses conseils. «C’est ma super-héros», a déclaré Smith. «Tout ce dont j’avais besoin, tout problème que j’ai rencontré, elle était toujours là pour moi et a été très utile. Elle est une grande avocate pour ses élèves et pour obtenir ce dont ils ont besoin pour réussir. »

Zach Portlock, un senior de Mobile, Alabama, a déclaré qu’il aimait en apprendre davantage sur les différents types de logiciels tout en étant dans le programme, ainsi que l’expérience de la conception d’un projet à partir de zéro, en apprenant les estimations de coûts pour un projet ainsi que les règles et réglementations régissant sa conception. Il envisage de poursuivre une maîtrise en logistique à l’USM après avoir obtenu son baccalauréat.

Portlock a déclaré qu’il appréciait également l’opportunité de travailler sur le projet Forks of the Road. «Ce fut une expérience d’apprentissage formidable d’aller à Natchez, pour en savoir plus sur l’histoire du site et ce qui s’y est passé.»

Ogechi Oseji, un senior du Nigéria, a déclaré que le fait d’être dans le programme «a été passionnant, non seulement pour l’expérience académique et les nombreuses choses que j’ai apprises sur l’architecture, mais aussi comment avec chaque projet j’ai eu l’occasion d’en apprendre davantage sur différentes cultures grâce à mes interactions avec d’autres étudiants, clients et cabinets avec lesquels nous avons travaillé, en apprenant non seulement l’architecture, mais aussi de nombreuses leçons de vie. » Oseji envisage de poursuivre des études supérieures en architecture et de travailler dans un grand cabinet d’architecture.

Marissa Redmond, une personne âgée de Petal, dans le Mississippi, a déclaré qu’elle aimait «faire l’expérience et se plonger dans un peu de tout ce qui a trait à l’architecture, et plus encore».

«Ces expériences nous ont vraiment aidés à réussir», a déclaré Redmond, «et les emplois et les stages nous ont permis d’acquérir une grande expérience pratique dans le processus. Je suis heureux d’avoir eu cette opportunité d’être l’un des étudiants de Leffi. Après avoir obtenu son diplôme, Redmond envisage de rejoindre le cabinet Hensel Phelps à Orlando, en Floride.

En réfléchissant sur le projet Forks of the Road, Redmond a déclaré que la possibilité de faire une visite du site était un élément important dans l’élaboration de la conception d’un projet. «Nous avons pris en compte des aspects de la terre, du terrain et à partir de là, nous avons pu créer quelque chose», a-t-elle déclaré. «C’était une excellente occasion de faire partie d’un nouveau domaine de l’architecture, de parler au client et de s’entraîner lors de présentations.»

Pour Redmond, il était également important de connaître plus de détails sur l’histoire du marché aux esclaves à partir de la visite du site, et comment cette histoire figurerait dans la conception d’un centre d’interprétation.

«C’était lourd, émotionnellement», a déclaré Redmond. «Je n’avais pas réalisé que cet endroit était une si grande partie de la traite des esclaves. Cela signifiait vraiment beaucoup pour moi d’apprendre à ce sujet, d’en apprendre davantage sur cette histoire – de vraiment ressentir l’histoire, puis de créer quelque chose. « 

Le Dr Erich Connell, directeur de l’USM School of Construction and Design, a déclaré que le projet Forks of the Road était un exercice important en ce qu’il permettait non seulement aux étudiants du programme de s’engager avec un vrai client, mais les aidait également à pratiquer un la compétence ne peut être simulée qu’en classe – demander et écouter ce qu’un client veut et a besoin.

«Les résultats potentiels à long terme de ce projet sont qu’avec les nombreuses propositions que les étudiants ont faites avec le National Park Service, ils (le NPS) seront en mesure de montrer à leurs électeurs et de collecter des fonds qui pourraient recueillir un soutien suffisant pour faire le projet dans une réalité, et tout a commencé par une idée sur un morceau de papier, dans le studio, sur les bureaux de nos étudiants », a noté le Dr Connell.

«Il est imaginable qu’un jour dans l’avenir, nos étudiants iraient voir ce projet à Natchez et sauraient qu’ils ont quelque chose à voir avec cela, et ressentiraient un sentiment d’accomplissement qui est l’étincelle de ce que l’architecture a à offrir, et que est bon. »

Le programme de technologie architecturale est hébergé à la USM School of Construction and Design. Sa mission est de préparer les étudiants à des carrières réussies dans l’industrie de la conception et de la construction, et également de les préparer à des études avancées dans des programmes professionnels de maîtrise en architecture. Le programme se concentre également sur les compétences créatives, commerciales, techniques et de communication nécessaires à une carrière réussie en architecture. Pour plus d’informations sur le programme de technologie de l’ingénierie architecturale à l’USM, visitez https://www.usm.edu/undergraduate-programs/architectural-engineering-technology.php.

Les étudiants du programme de technologie d’ingénierie architecturale de l’USM se sont réunis pour une réception et une photo de groupe avant la journée annuelle de présentation des studios seniors du programme le 26 avril. Sur la photo, au premier rang, de gauche à droite: Karlee Hillyard, Colt Lee, Breana Sykes, Antonio Darrington, Ogechi Oseji; rangée arrière, de gauche à droite: Brandon Prince, Mckenzie Mcdavid, Jordyn Smith, Marissa Redmond, Leffi Cewe-Malloy (membre du corps professoral et coordonnateur du programme), Brandon Pedersen, Holland Meier, Kenrick Perryman, Jennyfer Caracheo, Curtis Washington, Zachary Portlock et Calvin Matthews.