Le CTA travaille pour affaiblir les chartes – Désormais, les enseignants de haute technologie veulent entrer
11 mai 2021
Quand j’étais en cinquième année, mes parents m’ont posé une question qui ne semblait pas si importante à l’époque, mais qui a fondamentalement changé ma vie à partir de ce moment-là. Ils ont dit qu’une nouvelle école s’est ouverte à San Marcos, basée sur des projets, pratique et innovante. J’avais été admis dans la nouvelle école et j’ai dû choisir entre rester avec mes amis et aller au collège de mon district ou essayer quelque chose de différent. Bien que j’aimerais penser que j’ai choisi ce dernier par réflexion personnelle et par aversion pour le statu quo, je pense que la décision portait davantage sur la promesse d’avoir moins de devoirs et plus de visites sur le terrain.
Bien plus d’une décennie plus tard, je crédite cette décision du succès que j’ai obtenu à l’université et de mon début de carrière professionnelle.
L’école que j’ai choisie était un campus San Marcos nouvellement ouvert du réseau d’écoles à charte High Tech High. Le même réseau envisage actuellement de se syndiquer dans le cadre de la California Teachers Association.
Quand j’étais un collégien aux yeux frais, je ne saisis pas à quel point mon expérience était unique. J’apprenais des professeurs qui n’enseignaient pas comme les autres, dans un environnement scolaire qui ne ressemblait à aucune autre école dans laquelle j’avais été.
High Tech High est devenu l’un des plus grands réseaux d’affrètement du comté. Le modèle basé sur des projets dont il a été le pionnier a été reproduit dans tout le pays et est considéré comme un étalon-or pour ce à quoi peut ressembler une éducation innovante.
Pour tout le bien que High Tech High a fait pour moi et pour tant d’autres étudiants, je crains que tout soit en danger car un groupe d’enseignants du réseau à charte a décidé de faire pression pour la syndicalisation sous la California Teachers Association.
Je sympathise avec les enseignants de High Tech High, et d’autres chartes locales, qui veulent des protections de l’emploi et une représentation plus fortes dans la prise de décision administrative. Je viens d’une famille d’éducateurs. J’ai pu constater à quel point la plupart des enseignants sont dévoués à élever leurs élèves vers de nouveaux niveaux de réussite. Pourtant, j’ai également vu de mes propres yeux la déconnexion entre ces enseignants qualifiés et les professionnels qui les représentent dans les couloirs de l’Assemblée législative et les estrades des commissions scolaires.
Nulle part cette déconnexion n’est plus claire qu’au High Tech High.
La California Teachers Association a travaillé pour effacer les écoles à charte comme une pièce du puzzle éducatif qui compose le système éducatif de notre État. En 2019, le syndicat a présenté une mesure draconienne qui imposerait un moratoire sur la croissance des écoles à charte. C’est au même moment que High Tech High élargit son offre en ouvrant des campus à Clairemont Mesa.
Au cours de cette pandémie de COVID-19, de nombreuses écoles à charte étaient bien équipées pour gérer la crise car elles proposaient et perfectionnaient l’apprentissage à distance depuis des décennies. Où était la California Teachers Association? Occupé au travail pour s’assurer que les écoles à charte ne pourraient pas augmenter leurs inscriptions pendant le COVID-19 pour offrir leurs services aux étudiants en difficulté dans les écoles publiques de district virtuelles.
Même au milieu de cette campagne de syndicalisation à High Tech High, l’Assemblée de Californie va de l’avant avec un projet de loi fortement soutenu par les syndicats d’enseignants qui a le potentiel de réduire considérablement le financement des écoles pour des chartes telles que High Tech High.
La California Teachers Association est farouchement opposée aux chartes parce que les principes mêmes qui ont fait le succès de tant de chartes sont diamétralement opposés aux idées promulguées par le syndicat. En tant qu’étudiant à High Tech High, j’ai énormément bénéficié d’enseignants qui, sur papier, avaient peu d’expérience en classe. Au lieu de cela, ils sont arrivés à l’école avec une riche expérience professionnelle de leur propre carrière, ce qui leur a permis d’avoir une perspective d’enseignement plus réelle. Les principes de l’Union en matière de titularisation et d’accréditation rendent ce type de pollinisation croisée professionnel-universitaire intenable. Les chartes attirent également les étudiants de partout où ils vivent. Ils ne suivent pas la politique ségrégationniste de fréquentation des codes postaux que les syndicats d’enseignants se sont battus pour protéger.
Il est tout à fait clair que la California Teachers Association ne représente pas les meilleurs intérêts des enseignants innovants, passionnés et dévoués des chartes locales. J’espère que les enseignants de High Tech High le réalisent et repensent leurs projets de rejoindre l’organisation même qui a travaillé pour priver les étudiants de la possibilité de fréquenter l’école de leur choix – qui dans de nombreux cas, comme c’était la mienne, est le choix d’y assister. High Tech High.
Ryan Gardiner a été conseiller politique et politique auprès de nombreux membres des conseils scolaires du comté de San Diego. Gardiner a précédemment travaillé sur la politique d’éducation au Sénat de Californie et est diplômé en 2016 du High Tech High North County. Il peut être contacté à rypg@icloud.com
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