La voix des étudiants est essentielle pour élargir l’attrait de l’éducation physique – Sport England

Sport England a publié un nouveau programme décrivant comment les écoles peuvent faire de l’éducation physique, du sport scolaire et de l’activité physique (PESSPA) une expérience plus inclusive pour les élèves du secondaire.

L’organisme public s’est associé à l’Université Sheffield Hallam, au Youth Sport Trust, à l’Activity Alliance et à l’Association for Physical Education pour mener des recherches basées sur son programme de formation des enseignants du secondaire (STT).

Courant de 2018 jusqu’au début de cette année, et soutenu par 13,5 millions de livres sterling de financement de loterie, le programme a eu un impact sur l’enseignement dans plus de 2 500 écoles à travers l’Angleterre.

L’une des principales conclusions de l’étude du STT était que le fait de donner aux jeunes la possibilité de façonner leurs cours d’éducation physique – en particulier les élèves les moins enclins à faire de l’exercice – créait un environnement plus heureux.

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La recherche axée sur les élèves a conclu que l’inclusivité, une participation accrue et l’écoute des voix des élèves ont toutes contribué à un enthousiasme plus large pour participer à PESSPA.

Il a également constaté qu’apprendre à connaître et à comprendre les motivations et les obstacles des élèves pouvait aider à encourager le plaisir et l’engagement, et que les élèves les moins actifs ne reconnaissent pas toujours les opportunités d’être actifs à l’école aussi facilement que leurs pairs plus sportifs.

Pour présenter les résultats, Sport England a créé cinq infographies détaillant les principaux résultats du programme STT, y compris des conseils pour les enseignants sur la façon de répondre aux questions sur l’importance de l’EP, pourquoi cela rend l’école heureuse et comment rendre l’activité physique plus inclusive.

L’organisme public a également produit une série de 10 courts métrages pour mettre en évidence des études de cas d’enseignants et d’élèves impactés positivement par l’initiative, en se concentrant sur des thèmes tels que pourquoi une approche inclusive est essentielle pour accroître la participation, pourquoi une approche changeante de l’EP fait réfléchir les élèves différemment et des moyens simples d’intégrer la voix des élèves.

L’importance de la question est confirmée par d’autres recherches citées par Sport England, qui ont révélé que :

• Les étudiants plus actifs rapportent un score de bonheur moyen de sept sur 10 (contre cinq sur 10 pour les pairs moins actifs)
• Plus des deux tiers des élèves (69 %) ont convenu qu’être actif les aide à renforcer leur résilience
• Près des deux tiers (62 %) ont convenu que cela les aidait à faire des choix de vie plus sains
• Plus de la moitié (59%) ont déclaré que PESSPA améliore leur bien-être mental
• Près des trois quarts (71 %) ont déclaré que cela améliore leur humeur