Ed Tech Mondays suscite un débat autour de la technologie et de l’accès à une éducation de qualité – KT PRESS
L’initiative EdTech détenue par Mastercard Foundation et ICT Chamber est de retour, cette fois avec la discussion axée sur «comment la technologie peut élargir l’accès à l’éducation» à travers le pays.
Dans le but de susciter l’écosystème EdTech au Rwanda, des discussions sur l’initiative EdTech ont lieu sur KT Radio tous les derniers lundis du mois à 18h.
Ce lundi, Ines Nyinawumuntu, journaliste de KT radio, accueillera Esther Nkunda, directrice générale du département des innovations et des technologies émergentes au ministère des Technologies de l’information et de la communication et des innovations, Bella Rwigamba, directrice du numérique au ministère de l’Éducation et Shadrach Munyeshyaka, directeur général de Nyereka Tech s’est limité à discuter de «comment la technologie peut être utilisée pour promouvoir l’accès à l’éducation» dans le pays.
Avec le thème intitulé «Apprentissage numérique – la technologie de l’éducation peut-elle élargir l’accès à l’éducation? les discussions Ed Tech accueilleront également les parties prenantes, y compris les entrepreneurs EdTech, les décideurs de l’éducation et de la technologie pendant le temps de l’appelant KT Radio décidé par l’hôte.
Les discussions sur Ed Tech interviennent à un moment important où le pays est toujours confronté aux défis causés par Covid-19 et aux mesures mises en place pour soutenir l’apprentissage continu pendant la pandémie, y compris l’apprentissage en ligne, la radio et la télévision.
Les discussions Ed Tech de demain seront diffusées simultanément sur KT Radio et la chaîne YouTube de Kigali Today et suivies en direct sur les comptes Twitter de l’entreprise, notamment; @ktpressrwanda et @kigalitoday
Lors du précédent talk-show, les invités ont discuté de la « participation des étudiantes aux compétences professionnelles », exhortant les enseignants à être sensibles au genre pour pouvoir aider les étudiantes pendant les cours pratiques technologiques, car certaines d’entre elles sont réticentes en raison des stéréotypes sociaux.
Les experts en technologie ont convenu que dans plusieurs écoles de technologie, les étudiantes obtiennent de meilleurs résultats théoriques, mais que leurs performances pratiques et leur activité académiques font toujours défaut par rapport à leurs homologues masculins.