COVID-19 a ajouté aux barrières éducatives auxquelles les filles et les femmes sont confrontées dans le monde
Cette chronique est une opinion d’Alexandra Chaves, une jeune défenseure de la jeunesse de Plan Canada, âgée de 19 ans, passionnée par l’égalité des sexes et les droits des filles. Elle est également comédienne et danseuse avec un rôle dans la série dramatique de danse de CBC Gem, The Next Step. Pour plus d’informations sur la section Opinion de CBC, veuillez consulter la FAQ.
Cela fait près d’un an que l’Organisation mondiale de la santé a déclaré le coronavirus pandémique. Peu de temps après, des écoles au Canada et dans le monde ont commencé à fermer, faisant de l’accès à l’éducation un enjeu mondial.
Ici, à la maison, les élèves ont commencé à affronter les nouveaux défis de l’éducation en ligne, les jours d’école perdus et les effets de la pandémie sur leur santé mentale. Mais l’ampleur de l’incertitude pour les étudiants dans de nombreuses communautés à travers le monde, et en particulier pour les filles et les jeunes femmes, a été beaucoup plus grande.
Plus de 11 millions d’entre eux pourraient ne jamais reprendre leurs études après la pandémie, selon l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO). C’est l’équivalent de 30000 filles par jour qui pourraient abandonner ou ne pas avoir accès à l’école en 2021 à cause du COVID-19, une fille toutes les trois secondes.
pourquoi est-ce le cas? Le problème découle d’un cycle continu d’inégalité entre les sexes et de pauvreté dans les pays en développement.
Les normes sexospécifiques inégales et préjudiciables imposent souvent à une fille de prendre soin de son foyer et de ses frères et sœurs, créant une situation où sa famille peut juger plus utile de garder sa maison que de l’envoyer à l’école.
Les filles sont parfois confrontées au risque de mariage d’enfants et de mariage forcé, ce qui peut les amener à abandonner l’école. La stigmatisation et le manque d’accès à l’eau potable ou à l’assainissement dans certains endroits rendent également difficile pour les jeunes femmes d’aller à l’école pendant leurs règles.
Contrairement à l’accessibilité de l’éducation au Canada, le voyage à l’école pour les filles dans certains pays les expose également à un risque accru de violence ou de harcèlement – un risque que de nombreux parents ne permettront pas à leurs filles de prendre.
Même dans les pays en développement où l’éducation est gratuite, le coût des uniformes et des fournitures scolaires est hors de la portée de nombreuses filles et femmes.
Cela signifie que même dans les circonstances où les parents veulent que leurs filles aillent à l’école, les barrières financières peuvent être trop importantes.
Le COVID-19 a ajouté une couche supplémentaire à tous les obstacles auxquels les filles et les femmes sont confrontées, à travers les fermetures d’écoles, les verrouillages et l’accès inégal à des alternatives telles que l’apprentissage en ligne.
L’avenir de personne ne devrait être décidé à leur place, mais pour beaucoup dans le monde, c’est exactement ce que fait la pandémie. Cela prive les filles de leur éducation et menace l’avenir des leaders émergents et des acteurs du changement dans le processus.
L’éducation est importante pour moi et je ne l’ai jamais prise pour acquise. J’ai eu la chance de grandir avec un accès à une éducation de qualité dans une école publique près de chez moi. J’ai également eu la flexibilité et le soutien nécessaires pour poursuivre une formation en ligne, ce qui m’a permis de développer une carrière d’acteur tout en explorant les aspirations universitaires.
Malheureusement, de nombreuses jeunes femmes n’ont pas accès à de telles opportunités. L’accès à l’éducation est un droit fondamental en vertu de l’article 26 de la Déclaration universelle des droits de l’homme de l’ONU, mais pour des millions de filles dans le monde, c’est un droit qui n’est pas respecté.
Nous devons agir maintenant pour mettre fin à ce revers.
Les écoles permettent aux filles de développer leurs connaissances, leur offrent des opportunités et agissent comme un espace sûr pour renforcer la confiance et le libre arbitre. Accueillir et garder les filles dans la salle de classe est essentiel pour améliorer notre société mondiale.
J’ai appris que le monde change quand les jeunes demande il. Nous pouvons exploiter le pouvoir et le privilège dont nous disposons pour créer un changement significatif.
Nous avons le pouvoir de faire en sorte que le monde reconnaisse les filles et les femmes en crise et les défis auxquels elles sont confrontées. Ce n’est pas le moment de rester silencieux.
À l’occasion de la Journée internationale de la femme, alors que nous célébrons les réalisations des femmes et les progrès vers l’égalité des sexes, nous avons l’occasion de réfléchir à la manière de créer une nouvelle norme où les filles et les femmes du monde entier peuvent pleinement exercer leurs droits, y compris l’accès à une éducation de qualité.
Travailler avec Plan International Canada vers l’égalité des sexes m’a rendu optimiste pour l’avenir. J’ai eu le privilège d’écouter et de parler avec des jeunes inspirants et passionnés qui créent des changements dans leurs propres communautés et à l’étranger. J’encourage ceux qui recherchent des moyens de s’impliquer dans la création de changement à visiter et à suivre des sources informatives sur les médias sociaux comme @UNWomen et @feminist, à partager leurs messages et à sensibiliser. Participez à la conversation et écoutez les discussions sur le mouvement pour l’égalité des sexes.
Poser des questions. Signez des pétitions. Si vous en avez les moyens, faites un don aux organisations qui s’emploient à mettre fin au recul des droits des femmes et des filles causé par le manque d’accès à l’éducation.
Et encouragez les autres à faire de même.
Les signes sont tout autour de nous. Nous ne pouvons apporter les changements dont le monde a besoin en ce moment que si nous travaillons ensemble pour faire en sorte que les femmes et les filles du monde entier puissent accéder à l’éducation qui est leur droit et réaliser leur pouvoir intérieur d’être les leaders qu’elles sont – maintenant et à l’avenir.