Un nouveau rapport HE exhorte le gouvernement à investir dans les universités de technologie pour «  monter de niveau  »

Un nouveau rapport rédigé par l’Université Aston et la London South Bank University (LSBU) a appelé le gouvernement à investir dans les universités de technologie du pays pour «concrétiser son ambition de« monter de niveau »».

Publié aujourd’hui, Enseignement technique vraiment moderne décrit les divers défis auxquels est actuellement confronté le secteur de l’enseignement technique supérieur – qui englobe les universités et les prestataires d’enseignement supérieur axés sur la création, l’amélioration et l’application de connaissances techniques pour stimuler la croissance des entreprises et améliorer la productivité économique.

Les universités de technologie comprennent des programmes de sous-diplôme (niveaux 4 et 5), des programmes d’études (niveau 6), des programmes de troisième cycle (niveau 7) et des programmes de doctorat (niveau 8). Le rapport note que depuis 2019, 39% des étudiants universitaires britanniques étaient inscrits dans des disciplines techniques.

Ces institutions à vocation technique apportent également une valeur ajoutée à leur recherche, qui est rapidement et facilement applicable au monde réel, ainsi que leur capacité à s’aligner avec l’industrie et à travailler en étroite collaboration avec les professions techniques. Aston est elle-même une université technique, jouant un rôle clé dans le soutien des petites et moyennes entreprises (PME) locales par le biais de son Centre pour la croissance; tandis que LSBU est une université de technologie connue pour la formation des deux tiers de tous les ingénieurs de service du bâtiment pour l’industrie de la construction au Royaume-Uni.

Le rapport s’appuie sur les données d’un sondage en ligne auprès des PME, dont 60% estiment que les universités devraient faire plus / beaucoup plus d’efforts pour «  travailler avec les entreprises locales pour les soutenir et se développer  », tandis que 62% ont convenu que les prestataires d’enseignement technique devraient faire plus. / bien plus pour «travailler avec les entreprises locales pour améliorer l’efficacité grâce à de nouvelles capacités ou processus».

«Pour augmenter la productivité et concrétiser son ambition de« monter de niveau », le gouvernement doit soutenir activement les universités de technologie du Royaume-Uni en finançant la recherche appliquée qui contribuera à bâtir leur réputation et à réduire le snobisme dépassé de l’enseignement technique» – Professeur David Phoenix, LSBU

Mais les universités de technologie à travers le pays sont confrontées à trois défis majeurs qui entravent leur capacité à réaliser ce qui précède, note le rapport, notamment:

• Des structures de financement inadéquates qui ne soutiennent pas les programmes de formation technique spécialisée, contribuant ainsi à l’homogénéisation de l’enseignement supérieur.
• Les décideurs politiques britanniques se sont principalement concentrés sur les diplômes résidentiels traditionnels de trois ans plutôt que sur les programmes techniques supérieurs dispensés à temps partiel ou à des étudiants adultes.
• Un manque important d’investissement dans la recherche appliquée (recherche qui transforme l’innovation et la connaissance en entreprise) qui limite la collaboration avec les PME (qui représentent 99% de toutes les entreprises britanniques) pour développer de nouveaux produits et services et stimuler l’économie locale.

«Pour augmenter la productivité et réaliser son ambition de« monter de niveau », le gouvernement doit soutenir activement les universités de technologie du Royaume-Uni en finançant la recherche appliquée qui contribuera à bâtir leur réputation et à réduire le snobisme dépassé de l’enseignement technique», a déclaré le professeur David Phoenix. , vice-chancelier (VC) du LSBU.

«Aujourd’hui, les universités de technologie du Royaume-Uni forment la prochaine génération de travailleurs qualifiés, notamment des scientifiques, des ingénieurs, des fonctionnaires, des médecins et des infirmières. Si le gouvernement veut élargir les possibilités dans tout le pays, il doit veiller à ce que tous les apprenants aient clairement accès à des qualifications techniques supérieures et à ce que les universités de technologie soient suffisamment financées pour les offrir.

À la lumière des défis auxquels le secteur est confronté, le rapport exhorte également le gouvernement à donner suite à un certain nombre de recommandations, notamment:

• Rendre le compte d’apprentissage tout au long de la vie entièrement encaissable pour permettre des paiements partiels et pour que le solde soit «sauvé» par les apprenants pour une utilisation ultérieure.
• Étendre la taxe d’apprentissage afin que les employeurs puissent l’utiliser pour parrainer des employés grâce à des qualifications techniques supérieures de niveau 4 et 5.
• Investir dans des programmes pilotes pour inspirer la collaboration entre les prestataires d’enseignement complémentaire et supérieur.
• Augmentez le financement afin que les étudiants de plus de 19 ans qui ne possèdent pas de qualification de niveau 2 se sentent soutenus et capables de le faire.
• Renforcer le lien entre les compétences et la R&D.
• Augmenter les investissements pour la recherche appliquée dans les universités de technologie où il est lié à une croissance commerciale qui l’emportera sur l’investissement public.
• Encouragez les universités à créer des écoles de commerce qui soutiendront leur écosystème d’innovation local au cours des cinq à dix prochaines années.
• Veiller à ce que les instituts d’enseignement technique supérieur jouent un rôle fondamental dans le développement de stratégies économiques ou industrielles locales.

Le professeur Alex Cameron, VC de l’Université Aston, a commenté: «Dans ce rapport, nous présentons notre solution au problème de productivité du Royaume-Uni. Nous soutenons que le Royaume-Uni doit joindre les deux «milieux manquants» de notre économie; Niveaux 4 et 5 en enseignement technique et recherche appliquée. Les deux ont été sous-financés et négligés dans le passé et il est temps d’y remédier si nous voulons que chaque région prospère.

«Nous appelons le gouvernement à réformer le mode de financement des compétences techniques supérieures et de la recherche appliquée afin de vraiment libérer le potentiel des universités de technologie» – Prof Alec Cameron, Université Aston

«Des universités de technologie existent déjà au Royaume-Uni; ils travaillent avec leurs industries locales pour développer un bassin de travailleurs qualifiés et leurs recherches sont directement appliquées par les entreprises et les bénéficiaires du secteur public. Nous appelons le gouvernement à réformer la façon dont le financement fonctionne pour les compétences techniques supérieures et la recherche appliquée afin de vraiment libérer le potentiel des universités de technologie. »

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