Trois femmes ouvrent la voie à la technologie d’ingénierie du Pen College.
Williamsport, PA-Pendant deux ans, Lauryn A. Stauffer n’a vu qu’un visage masculin dans un cours d’électronique au Pennsylvania Institute of Technology. Cet automne, elle rencontrera au moins plusieurs femmes leaders à la Faculté de génie.
Dédié à une carrière enracinée dans les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques, le programme scolaire compte désormais trois femmes en tant que vice-doyenne.
Kathleen D. Chesmel et Erin A. Lester ont été embauchées à la fin du printemps en tant que responsables respectivement de la science des matériaux et de la technologie de l’ingénierie et de la technologie de la construction et de la construction. Ils rejoignent Stacy C. Hampton, une étudiante de longue date qui est assistante au doyen des technologies industrielles et informatiques.
« C’est l’autonomisation des femmes ! Je l’aime! » Stauffer brillait de fierté. Bath Native est un demi-licence en technologie d’ingénierie automatisée. Je suis ravie de voir à l’école des femmes qui pratiquent la robotique et l’automatisation et partagent une affinité pour les STIM.
« Il est difficile de déménager dans une zone dominée par les hommes », a-t-elle déclaré. « Au cours de ma première année, je me sentais perdu parce que pratiquement tout le monde dans la classe ne voulait rien avoir à faire avec moi. (Ken J.) Kinley et (Randall L.) .) Moser, professeur adjoint d’électronique et d’ingénierie informatique, était génial, mais cela fait un an que j’ai commencé à réaliser que je ne mordais pas. «
« Je n’avais pas de mentor féminin. Ils (le doyen adjoint) seraient une excellente ressource. Je peux leur demander conseil ou simplement parler. Pour être honnête, c’est beaucoup. Cela signifie que. «
Les femmes représentent près de la moitié de la main-d’œuvre, mais seulement 27 % des travailleurs STEM. Ce chiffre du ministère du Travail représente un progrès comparable à celui d’un escargot. En 1990, 23 % des travailleurs des STIM étaient des femmes.
En conséquence, les femmes ne parviennent pas à enrichir leur carrière. Le Département des statistiques du travail a indiqué que le salaire annuel médian pour les emplois STEM en 2019 était de 86 980 $ et pour toutes les autres professions, il était de 38 160 $. Au-delà des récompenses monétaires attrayantes, les positions STEM sont influentes.
« La carrière de STEM offre d’excellentes opportunités d’être à l’avant-garde de l’évolution de la technologie, de l’évolution des progrès et de la façon dont nous améliorons nos vies. Si ces aspects vous intéressent, STEM est fait pour vous. Il existe de nombreuses couches d’opportunités dans ces carrières », a expliqué Davy Jane Gilmour, président de l’Université de Pennsylvanie.
« C’est bien pour le Pennsylvania College d’avoir trois femmes qui jouent un rôle de premier plan dans la technologie de l’ingénierie, car elles apportent des antécédents divers et des perspectives intéressantes aux étudiants futurs et existants », dit-elle. Ajoutée. « Tout en reconnaissant l’unicité du genre dans leur rôle, il est important de se rappeler que nous nous sommes concentrés avant tout sur les compétences et les capacités pour faire leur travail. Ils dépendent du genre en ingénierie. Le fait qu’il ne soit pas traditionnel est un plus. «
Chesmel est titulaire d’un doctorat et d’une maîtrise en biotechnologie et d’un baccalauréat en génie mécanique. Son curriculum vitae comprend un large éventail d’études et d’expérience dans l’industrie. Plus récemment, Chesmel a enseigné des cours accrédités STEM pour les enseignants du secondaire et a dirigé le camp de science des matériaux Make-It-Matter à l’Université d’État de Pennsylvanie.
« J’ai toujours aimé les sciences et les mathématiques », a déclaré Chesmel. « Mon père était ingénieur chimiste, mais je ne savais vraiment pas ce qu’il faisait au quotidien.
Un voyage chez une jeune orthopédiste adolescente nécessaire à la suite d’une blessure de gymnastique a aidé Chesmel à relier ses intérêts à la carrière de STEM.
« Il y a des prothèses sur les étagères du bureau, et j’ai pensé, » Parlez-moi de ceux-ci. « C’était le début de mon désir de devenir ingénieur biomédical et de fabriquer des implants orthopédiques », a déclaré Chesmel, co-inventeur de deux brevets américains dans le domaine de la biomédecine.
Lester a obtenu un baccalauréat en journalisme, mais sa « curiosité naturelle » l’a conduit à l’architecture et à la construction subséquente après que son mari s’est inscrit à un programme de maîtrise en architecture.
«Je suis allée à la bibliothèque d’architecture avec lui et c’était très fascinant», a-t-elle déclaré. « Je suis tombé amoureux de certains écrits sur l’architecture. »
Quelques années plus tard, Leicester a obtenu une maîtrise en architecture, ce qui lui a valu une position de leader dans des entreprises et des associations professionnelles axées sur les professionnels. Elle est ensuite passée à la gestion de la construction, se spécialisant dans un environnement de construction défini comme toutes les structures artificielles dans le domaine de l’activité humaine.
Lester préside le Building Environment Program au Stevens Institute of Technology et est titulaire d’un doctorat en Building Environment de l’Université de Salford (Angleterre).
Hampton est titulaire d’un baccalauréat et d’une maîtrise en éducation. Avant d’arriver à l’Université de Pennsylvanie en 2006, elle était enseignante du secondaire, enseignante en alphabétisation, vulgarisateur 4-H et coordonnatrice de la préparation à l’université dans divers districts scolaires de Pennsylvanie.
Embauché en tant que coordinateur des admissions et de la rétention pour les programmes collégiaux d’ingénierie, Hampton visite des cours et des laboratoires et discute avec des membres du corps professoral pour s’immerger dans les matières plastiques, l’électronique, l’usinage, le soudage et d’autres matières liées aux STEM. bas.
Au moment où elle a été nommée vice-doyenne en 2013, Hampton était un partisan et un recruteur infatigable de la majeure STEM.
« Quand j’ai commencé, je connaissais l’ingénierie dans ma tête, mais je ne connaissais pas toute la complexité et le potentiel de carrière créatif qui se cachent derrière. Je suis allé dans des domaines techniques comme les plastiques. J’aurais aimé le savoir quand j’étais jeune, parce que c’est peut-être le cas. » « Je ne pense pas que la demande de travailleurs en STIM ait ralenti depuis que je suis arrivé à l’université. Il semble qu’il y ait plus de demande maintenant.
D’ici 2029, il y aura près de 800 000 nouveaux emplois STEM, en hausse de 8 %, selon le Bureau of Labor Statistics.
« Si nous n’influençons pas nos décisions de carrière et ne retournons pas à l’école primaire ou secondaire pour promouvoir notre carrière STEM, en particulier les bons cours de mathématiques et de sciences pour préparer nos élèves à leur carrière STEM », a déclaré Gilmour. augmenter.
« Les filles peuvent faire le travail nécessaire pour les mathématiques et les sciences, ce qui peut conduire à des carrières STEM aussi bien que les garçons », a déclaré Hampton. « Je ne pense pas qu’ils comprennent ce qu’est une carrière. »
En décrivant ces carrières, Chesmel pense qu’il est important de souligner la nature créative et humaine du domaine afin de dissiper les stéréotypes STEM du travail dur et stérile isolé de la société. Je suis.
« Vous créez des choses qui n’existaient pas auparavant, ou vous prenez les parties qui existaient et les assemblez de nouvelles manières », a-t-elle déclaré. « Et si nous pouvons positionner la carrière de STEM comme empathique et compatissante envers les femmes, nous pouvons générer plus d’intérêt. Les femmes ont un désir essentiel de redonner aux autres. Je pense. Tant de disciplines STEM sont humaines au cœur d’elles. Vous faites quelque chose au profit de la société. «
La société bénéficiera d’un plus grand nombre de femmes qui excellent dans de telles carrières.
« De nombreuses recherches ont démontré que la diversité des expériences et des pensées est très importante », a déclaré Lester. « C’est incroyable de pouvoir rassembler des personnes ayant des compétences et des perspectives différentes et de travailler ensemble pour le bien commun. »
« Les processus de réflexion des hommes sont basés sur leur expérience, et leur expérience est différente de mon expérience en tant que femme ou mère », a expliqué Chesmel. « Plus la voix est diversifiée, plus la culture de prise de décision reflète les besoins des gens. »
Bradley M, doyen de la Faculté de technologie du génie. Webb espère que la présence et le travail de Chesmel, Hampton et Lester aideront les universités à jouer un rôle dans l’augmentation de la diversité des STEM. Au cours de l’année académique 2020-21, environ 91% de la population étudiante du département représenté par les trois vice-doyens était de sexe masculin.
« De nombreuses recherches montrent que les gens comme eux ont besoin d’être vus pour imaginer des gens qui entrent dans leur carrière », a déclaré Webb. « Dans le passé, il n’y avait pas beaucoup de modèles féminins dans l’espace STEM. Maintenant, il y a trois assistantes en ingénierie, Dean, qui participent à notre programme que STEM a du potentiel pour elles. Vous pouvez le montrer à une jeune femme, comme si elle l’avait fait. Moi aussi.’ «
Ingénieure en automatisation ambitieuse, Stauffer prévoit de réciter le mantra en proposant des visites du campus aux futures étudiantes intéressées par la Faculté d’ingénierie. Elle fait des tournées deux fois par semaine dans son rôle d’ambassadrice étudiante présidentielle.
« Bien sûr, nous leur disons que nous avons trois femmes directrices adjointes de l’ingénierie », a-t-elle déclaré. « Je suis très fier de Pen College !
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