L’Université du Kansas obtient un financement pour améliorer l’utilisation de la technologie dans l’éducation spéciale


L’Université du Kansas a obtenu un financement pour lancer un centre dédié à la mise en relation des chercheurs, des enseignants et des professeurs de l’enseignement supérieur à travers le pays afin d’améliorer l’utilisation de la technologie dans l’éducation spécialisée. Le Centre pour l’innovation, la conception et l’apprentissage numérique a commencé sa mission de créer des réseaux collaboratifs, de stimuler l’innovation et de mieux comprendre comment la technologie peut être exploitée pour améliorer l’éducation des étudiants handicapés.

Le ministère américain de l’Éducation, le Bureau des programmes d’éducation spéciale, a accordé une subvention de 2,5 millions de dollars sur cinq ans à l’École d’éducation et de sciences humaines et au Département de l’éducation spéciale de KU pour créer le centre, connu sous le nom de CIDDL. Les responsables du centre invitent les professeurs de l’enseignement supérieur, les chercheurs, les formateurs d’enseignants et les directeurs de département à participer pour déterminer les besoins, développer des opportunités de recherche, proposer du développement professionnel et garantir le financement de l’innovation.

«Une grande partie de ce que nous faisons consiste à créer des réseaux afin que nous puissions accroître l’innovation dans le domaine à travers le pays, en particulier parmi les personnes en éducation qui ont un impact sur les étudiants handicapés», a déclaré James Basham, professeur d’éducation spécialisée. «Ce que nous savons depuis des décennies, c’est que la technologie a tendance à être une chose difficile pour les personnes dans l’éducation à conceptualiser comment elle peut être utilisée dans la pratique. Mais nous pensons que le domaine a beaucoup de potentiel d’innovation et de pouvoir. beaucoup de connaissances et de compétences. Nous devons simplement le faire progresser, et je pense que nous pouvons transformer le domaine en donnant aux gens les moyens de travailler ensemble. « 

Le CIDDL sera dirigé par Basham, Sean Smith, Yong Zhao, Kathleen Zimmerman et Ling Zhang de l’École des sciences de l’éducation et de la santé de KU. Ils s’associeront à des chercheurs de l’Université de Floride centrale et de CAST, une organisation éducative à but non lucratif et fondateurs de Universal Design for Learning, ainsi qu’au Metiri Group, un leader national dans le domaine de la technologie éducative et de l’évaluation.

Grâce à ses réseaux, le centre aidera à améliorer la compréhension technologique de l’enseignement, la formation des enseignants et à renforcer les compétences des éducateurs grâce au développement professionnel et aux micro-qualifications et à la manière dont la technologie peut être utilisée dans l’intervention précoce ainsi que dans la préparation du personnel de service et du personnel de direction. Il visera également à développer de nouvelles innovations dans la recherche et les applications de la technologie dans l’éducation spéciale, y compris l’intervention précoce / l’éducation spéciale de la petite enfance. Les réseaux seront incités à présenter des idées de nouvelles opportunités et récompensés pour les innovations réussies. Toute personne travaillant dans l’éducation spéciale, l’enseignement supérieur, la recherche pédagogique ou le développement technologique est invitée à rejoindre le centre ou à collaborer avec d’autres sur ciddl.org.

Alors que la pandémie COVID-19 a présenté de sérieux défis aux écoles et aux éducateurs du monde entier, les directeurs du CIDDL disent qu’elle a également montré comment les limitations peuvent conduire à l’innovation et à la résolution de problèmes. Les enseignants ont dû utiliser la technologie de manière novatrice et ont ouvert la porte à de nouvelles idées.

«Cela peut être une excellente occasion d’améliorer la façon dont la technologie peut être une plus grande partie de notre enseignement et la façon dont nous servons les étudiants», a déclaré Zhao. «Avant la pandémie, de nombreux enseignants y pensaient et l’adoptent maintenant après avoir vu comment la technologie peut présenter de nouvelles façons de servir les élèves.

Les éducateurs ont toujours trouvé différentes façons d’atteindre et d’inspirer les étudiants, et les directeurs de la CIDDL prévoient d’exploiter cette capacité par la collaboration pour s’inspirer mutuellement afin de renforcer leurs compétences technologiques et de développer de nouvelles façons d’éduquer les étudiants handicapés.

« La technologie, dans l’ensemble, consiste à résoudre des problèmes », a déclaré Basham. « Réunir les membres du corps professoral, les chercheurs et les éducateurs pour améliorer l’éducation spéciale, l’intervention précoce et la préparation du personnel grâce à une meilleure compréhension du potentiel de la technologie est quelque chose qui nous tient à cœur, et nous voulons vraiment aider tous les membres du corps professoral des établissements, petits et grands. à travers le pays. »

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