L’UCF sera la première université à utiliser la technologie des hologrammes dans l’enseignement de la santé

ORLANDO, Floride – L’Université de Floride centrale change ou mieux encore, rayonnant le jeu pour les étudiants en santé.

« Que ce soit nos étudiants en orthophonie qui apprennent l’anatomie et la physiologie ou les troubles neuromoteurs ou le développement du langage ou nos étudiants en physiothérapie », a déclaré Bari Hoffman, doyen associé du Collège des affaires cliniques des professionnels de la santé et des sciences.

Hoffman a dirigé le projet d’intégrer la technologie des hologrammes dans la salle de classe.

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« Cela nous permet de vraiment élargir et de fournir un répertoire très profond et étendu d’expériences de patients et de niveaux de gravité », a déclaré Hoffman.

Selon l’UCF, l’école est la première université au monde à intégrer cette nouvelle technologie. Il a été acheté pour 75 000 $ grâce à un don de la réhabilitation de Brooks.

« J’ai pensé à l’opportunité que cela nous offrait de partager les expériences des patients, des éléments plus humanistes des soins aux patients », a déclaré Bari.

Avec l’utilisation d’une caméra haute résolution 4K, les patients de n’importe où peuvent « se téléporter » dans l’UCF où les étudiants analyseront et en apprendront davantage sur leurs conditions. La leçon peut se faire en direct ou préenregistrée.

« L’idée de pouvoir avoir des représentations réalistes des patients, de leurs histoires, de leurs profils de symptômes ouvre vraiment les possibilités de mieux enseigner et former nos étudiants », a déclaré Bari.

Pour Lauren Bislick Wilson, professeure adjointe à la School of Communications Sciences and Disorders, la nouvelle méthode d’apprentissage aidera les étudiants qui espèrent devenir orthophonistes.

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« Les étudiants ont la possibilité de voir les manifestations physiques du trouble et c’est important parce que dans un discours, nous entendons beaucoup de ce avec quoi nous travaillons, n’est-ce pas ? C’est perceptif ; nous entendons la rupture dans leur discours ou dans leur langue ou dans leur communication », a déclaré Bislick Wilson. « Nous pouvons également faire venir des populations plus rares qu’elles ne verront peut-être pas au cours de leur formation scolaire.

Un changeur de jeu dans l’éducation à la santé, a déclaré l’université.

« Ils ne se limitent pas à vous savez, une vidéo à une ou deux dimensions ; ils ont l’impression que ce patient est là, regardant dans leurs yeux, leur racontant leur expérience vécue, partageant leur profil de symptômes », a déclaré Bari.