L’enseignement supérieur doit s’adapter au monde COVID-19 »Albuquerque Journal


Isaac Brundage

Isaac Brundage

Les impacts économiques, sociaux et mentaux continus de la pandémie du COVID-19 commencent seulement à être pleinement compris, mais les impacts sur les collèges et universités publics sont encore assez inconnus. Pourtant, ces institutions jouent un rôle essentiel dans la reprise après cette crise mondiale.

Les dirigeants de l’enseignement supérieur ont été contraints d’examiner des manières de faire des affaires depuis des décennies, voire des siècles, et les projecteurs sur ces pratiques et approches ont mis à nu la rigidité de nombreux collèges et universités publics. Alors que la propagation du virus COVID-19 a commencé à augmenter à la fin du mois de mars 2020 et que les gouverneurs du pays ont commencé à mettre en œuvre la fermeture des entreprises et des écoles, l’enseignement supérieur s’est retrouvé sous-développé et non préparé pour un monde virtuel.

Pour consolider les inscriptions et faciliter la transition, les universités ont tenté de compenser les effets des déplacements restreints, des bureaux fermés et des ordonnances médicales imprévisibles en revenant aux sources et en utilisant le téléphone comme l’une des rares stratégies viables restantes pour recruter, conseiller et engager autrement les étudiants .

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Malgré ces efforts, les inscriptions dans les collèges et universités publics du pays ont diminué de 4% et le Nouveau-Mexique a été particulièrement touché par une baisse du nombre de personnes de 9,5%. Dans l’ensemble, ce déclin a été attribué aux effets variés de la pandémie, soulignant à nouveau la nécessité pour l’enseignement supérieur d’être plus agile dans la façon dont nous réagissons et nous adaptons à l’environnement.

La question fondamentale que les collèges et universités doivent aborder consiste à définir à quoi ressembleront l’éducation et la formation post-pandémique. Les institutions traditionnelles qui évoluent lentement peuvent être contraintes de faire face à la triste réalité non seulement de la baisse des inscriptions, mais aussi de la perte de professeurs et de l’incapacité de garder leurs portes ouvertes. Les établissements doivent être prêts à voir grand et à abandonner les modèles commerciaux traditionnels – de la façon dont nous admettons de nouveaux étudiants aux modes de prestation pour les étudiants en recherche de diplôme et ceux qui suivent des programmes de formation.

Investir dans l’infrastructure technologique sur le campus sera essentiel pour garantir que les étudiants et les instructeurs aient la capacité de communiquer et de fournir des informations à l’aide d’outils en ligne, mais pour des États comme le Nouveau-Mexique, cela ne suffira pas. Les dirigeants d’université doivent œuvrer en tant que défenseurs de leurs communautés pour élargir l’accès à Internet, en particulier dans les zones rurales mal desservies où l’éducation et la formation pourraient être hors de portée de beaucoup en raison d’un accès limité.

En veillant à ce que les ressources technologiques soient élargies et renforcées pour soutenir un apprentissage en ligne robuste, il est important de noter que la vie étudiante sur les campus se poursuivra. Pour de nombreuses communautés, ces campus sont les pôles culturels, sociaux et intellectuels de leur région, soutenant non seulement l’apprentissage traditionnel, mais aussi la recherche avancée, l’éducation des adultes et la formation de la main-d’œuvre.

Avec tous les défis auxquels est confronté l’enseignement supérieur à travers le pays, il y a des nouvelles positives en ce que, malgré les difficultés qui vont de la classe à une éducation entièrement en ligne, les étudiants et leurs enseignants ont trouvé des moyens de s’adapter et de réussir. Bien que les sondages montrent que l’enthousiasme pour l’éducation n’a pas diminué, il pourrait encore le faire si des stratégies novatrices d’engagement des étudiants et de la communauté ne sont pas employées.

Enfin, cet environnement actuel a démontré que le rétablissement sera un effort de collaboration. Les collèges et universités doivent renforcer les partenariats et faire progresser notre société, en reconnaissant les besoins émergents de notre monde post-pandémique.

Isaac Brundage travaille dans l’enseignement supérieur depuis plus de 20 ans.

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