Le syndicat des enseignants de Los Angeles refuse de bouger sur la réouverture des écoles: « racisme structurel »
Le président d’un syndicat d’enseignants de Los Angeles a déclaré lundi que le plan de l’État pour revenir à l’apprentissage en personne «propageait le racisme structurel».
Ses commentaires interviennent après que le gouverneur de Californie, Gavin Newsom, a conclu lundi un accord avec les législateurs démocrates de l’État qui donne aux écoles du comté de LA 6,6 milliards de dollars d’incitations à rouvrir avant le 1er avril.
« Si vous conditionnez le financement à la réouverture des écoles, cet argent ira uniquement aux écoles blanches et plus riches qui n’ont pas les taux de transmission que les communautés noires et brunes à faible revenu », a déclaré la présidente de l’UTLA, Cecily Myart-Cruz. Conférence de presse du lundi. « C’est une recette pour propager le racisme structurel, et c’est profondément injuste pour les étudiants que nous servons. »
Elle a ajouté que les communautés minoritaires sont « injustement ciblées par des personnes qui ne souffrent pas de cette maladie de la même manière que les étudiants et les familles dans nos communautés ». L’UTLA estime que les écoles ne devraient rouvrir que lorsque tous les enseignants ont été vaccinés ou ont accès aux vaccins.
«Si c’était la maladie d’une personne riche, nous aurions vu une réponse très différente. Nous n’aurions pas les taux élevés d’infections et de décès», a-t-elle déclaré. «Maintenant, on demande plutôt aux éducateurs de se sacrifier, la sécurité de nos élèves et la sécurité de nos écoles».
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Bien qu’il existe des disparités entre le nombre de résidents minoritaires de Californie et de Los Angeles contractant le COVID-19 par rapport aux résidents blancs de Californie et de Los Angeles, des études montrent également que les fermetures d’écoles ont également un impact disproportionné sur les capacités d’apprentissage des élèves issus de minorités et sur l’équilibre travail-vie personnelle des parents issus de minorités. .
Les Centers for Disease Control and Prevention ont constaté qu’il existe des disparités entre le pourcentage de communautés minoritaires contractant et décédant du COVID-19 et le pourcentage de communautés minoritaires parmi la population totale des États-Unis. Les Américains hispaniques, par exemple, meurent du COVID-19 à un taux disproportionné par rapport au pourcentage d’Américains hispaniques qui composent la population totale des États-Unis.
La même chose est vraie pour LA, en particulier, selon la santé publique du comté de LA.
Le gouverneur de Californie, Gavin Newsom, au centre, fait des gestes devant les responsables locaux tout en parlant des vaccins COVID-19 au parc des expositions de Fresno, le mercredi 10 février 2021, à Fresno, en Californie (John Walker / The Fresno Bee via AP)
Les cas parmi les résidents latinos ont chuté d’un maximum de 2400 pour 100000 personnes en janvier à 453 cas pour 100000 personnes en février, tandis que les résidents noirs avaient près de 234 cas pour 100000 habitants et les résidents asiatiques et blancs avaient environ 180 cas pour 100000 habitants au cours de la même période. mois.
Parmi les décès dus au COVID-19 à Los Angeles entre décembre 2020 et janvier 2021, 46% étaient des résidents latino-américains, 29% des résidents blancs, 16% des résidents asiatiques et 8% des résidents noirs, selon LA County Public Health.
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Mais le CDC a également noté qu’il y avait des «conséquences involontaires des stratégies d’atténuation du COVID-19», telles que les fermetures d’écoles et d’entreprises, qui ont nui aux communautés minoritaires, entraînant «des pertes de salaire, du chômage et de l’assurance maladie en raison des affaires. fermetures », ainsi que« le stress et l’isolement social en raison des restrictions sur les rassemblements sociaux ».
Une étude sur des étudiants de San Francisco a révélé que les étudiants de couleur et les étudiants à faible revenu ont le plus souffert alors que le district scolaire s’en tenait à l’apprentissage virtuel au milieu de la pandémie de coronavirus.
Les évaluations des capacités en mathématiques et en lecture des élèves de San Francisco reflètent d’autres études qui soulèvent des inquiétudes concernant le retard des élèves défavorisés. Les données des districts scolaires de l’automne 2020 ont montré que les étudiants à faible revenu ont pris du retard par rapport aux étudiants à revenus plus élevés, a rapporté le San Francisco Chronicle.
Jeunes élèves apprenant dans une salle de classe (Photo par Tim Boyle / Getty Images)
La même disparité s’appliquait aux étudiants noirs, latinos et asiatiques par rapport aux étudiants blancs, a rapporté le San Francisco Chronicle. Les données ont également montré que les étudiants noirs et latinos étaient plus susceptibles d’être absents pendant 60% du temps de classe ou plus, a rapporté le San Francisco Chronicle.
De même, une étude de 18 districts scolaires de Californie publiée le 25 janvier a révélé que «certains groupes d’étudiants, en particulier les étudiants à faible revenu et les apprenants de la langue anglaise (ELL), accusent un plus grand retard par rapport aux autres».
Le Brookings Institute, un organisme à but non lucratif libéral, a rapporté que les mères noires sont, en moyenne, plus susceptibles de travailler en double quart de travail rémunéré et non rémunéré, citant le Département du travail des États-Unis et Pew Research. La pandémie n’a fait qu’aggraver les chiffres, notant que les enfants noirs sont plus susceptibles de vivre dans des zones où l’apprentissage en ligne est obligatoire, et que les mères noires sont plus susceptibles d’avoir moins accès aux services de garde d’enfants ou aux opportunités de chômage, selon l’organisation à but non lucratif.
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Les écoles publiques de Californie sont fermées depuis près d’un an.
Les parents de plus de 100 districts scolaires de Californie ont envoyé une lettre à Newsom et des dizaines de membres de l’assemblée de l’État exigeant la réouverture des écoles.
<< Il ne fait aucun doute que les fermetures d'écoles ont exacerbé les inégalités entre les sexes, les inégalités socio-économiques et raciales et nuisent au bien-être mental, émotionnel et physique de nos enfants. La seule façon d'éviter de nouveaux dommages est de rouvrir les écoles publiques maintenant pour tous. et donnez aux parents le choix s'ils souhaitent que leurs enfants reçoivent une éducation en personne », ont écrit les parents.
La lettre notait que le Harvard Institute of Global Health avait publié des recommandations révisées pour la réouverture des écoles en décembre, affirmant que les écoles devraient « être ouvertes même aux niveaux très élevés de propagation que nous constatons actuellement, à condition qu’elles appliquent strictement des stratégies de contrôle des infections ».
« Nos enfants ne sont pas scolarisés depuis 349 jours. Nous approchons rapidement d’un an de fermetures d’écoles publiques. Il est temps d’agir, pas de nouvelles négociations », ont écrit les parents. «À cette fin, si vous ne pouvez pas parvenir à un accord avec le législateur pour rouvrir immédiatement les écoles avec les principes énoncés ci-dessous, nous exigeons une action par tous les moyens nécessaires pour garantir qu’aucun enfant ne soit laissé pour compte.
Ni le bureau de Newsom ni l’UTLA n’ont répondu aux demandes de Fox News.
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Le plan de réouverture de 6,6 milliards de dollars de Newsom allouerait 2 milliards de dollars à des mesures de sécurité pour soutenir l’apprentissage en personne et 4,6 milliards de dollars à des opportunités d’apprentissage telles que les cours d’été, le tutorat et les services de santé mentale, selon le site Web du gouverneur.
« Depuis le plus fort de la vague hivernale, nous avons réussi à faire passer la discussion de la réouverture des écoles à celle du moment », a déclaré Newsom dans un communiqué de lundi. «Maintenant, notre responsabilité collective est de tirer parti de cet élan et du leadership local, et – tout aussi critique – de faire tout ce qu’il faut pour répondre aux besoins de santé mentale et scolaires de nos étudiants, y compris pendant l’été.
Evie Fordham de Fox News a contribué à ce rapport.