Le programme de mathématiques modernisé de l’Ontario se concentre enfin sur le monde réel
Nous devons veiller à ce que la prochaine génération d’entrepreneurs, d’innovateurs et de travailleurs possède les compétences professionnelles et pratiques dont ils auront besoin pour réussir.
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Le Canada est un pays du G7, l’une des 10 plus grandes économies du monde et une force du bien sur la scène mondiale. Pour préserver la prospérité future du Canada au cours du siècle à venir, nous devons nous assurer que la prochaine génération d’entrepreneurs, d’innovateurs et de travailleurs possède les compétences professionnelles et de vie dont ils auront besoin pour réussir.
Pendant des années, de nombreux jeunes ont perdu espoir, de l’aspiration à un emploi bien rémunéré à celui de posséder une maison. Il semblait que la société d’opportunités que des générations de Canadiens se sont sacrifiées pour construire était en péril.
Tout le monde sait que les mathématiques sont essentielles, mais sous le gouvernement libéral précédent, les familles étaient mal servies par une approche de « découverte des mathématiques » qui a entraîné une baisse de la performance des élèves de l’Ontario pendant une décennie. À une époque où le taux de chômage des jeunes au Canada demeure bien au-dessus du taux moyen du G7, la baisse des notes en mathématiques est inacceptable.
Pour notre gouvernement, il s’agit de raviver la passion d’apprendre et la volonté d’être ambitieux. Il s’agit de créer un avantage concurrentiel pour les étudiants ontariens, alors qu’ils poursuivent des études supérieures et, en fin de compte, entreprennent des carrières bien rémunérées et enrichissantes.
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Cependant, plus fondamentalement, nous ne pouvons le faire qu’avec un programme de mathématiques avant-gardiste, pratique et qui incite les étudiants à appliquer l’apprentissage à la vie de tous les jours.
Oui, la vie de tous les jours. Comme apprendre à payer des impôts, ou comment établir un budget pour rembourser une dette ou gérer une carte de crédit. Un apprentissage pratique que chaque millénaire (et probablement ceux qui l’ont précédé) souhaite avoir appris.
C’est pourquoi en juin dernier, j’ai annoncé un programme de mathématiques modernisé pour les niveaux 1 à 8, et en juin dernier, j’ai dévoilé le nouveau cours de mathématiques de niveau 9 qui, pour la première fois, met l’accent sur les applications réelles.
Il représente un changement important dans la façon dont l’Ontario enseigne les mathématiques aux élèves et constitue la première mise à jour depuis 2005 – la même année que YouTube a été lancé – soulignant à quel point l’ancien programme d’études était déconnecté de l’économie mondiale en constante évolution.
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Ce cours mis à jour sera disponible pour tous les élèves de 9e année et marque la fin du premier cycle en mathématiques, une pratique qui avait créé des obstacles pour les élèves des groupes historiquement marginalisés, y compris les élèves noirs et autochtones.
Le nouveau cours de mathématiques de 9e année aide les élèves à se préparer aux emplois de demain en s’assurant pour la première fois que chaque élève de la première à la neuvième année apprendra à coder. Il est désormais obligatoire en Ontario d’apprendre à créer, lire et modifier du code, ce qui est d’une valeur critique dans l’économie technologique et numérique.
Il garantit également que, pour la première fois, l’apprentissage obligatoire de la littératie financière, commençant en 1re année et se poursuivant jusqu’en 9e année, préparera mieux les élèves à s’attaquer aux problèmes mathématiques de tous les jours. Le nouveau programme consacre la littératie financière et la budgétisation personnelle dans les premières années d’études, jetant les bases d’une réussite tout au long de la vie en comprenant, par exemple, comment les taux d’intérêt peuvent affecter les prêts, l’épargne et les investissements. Les étudiants apprendront l’appréciation et la dépréciation d’actifs comme une voiture et comment modifier un budget réel en fonction de changements circonstanciels.
Les étudiants apprendront également la modélisation mathématique et la gestion des données, comprenant, par exemple, l’impact qualitatif des médias sociaux sur l’économie canadienne.
Alors que l’économie continue d’évoluer, ce que nous enseignons – et la façon dont nous l’enseignons – doit également changer. Nous appliquerons cet état d’esprit à tous les aspects de l’éducation de votre enfant afin que les enfants de tout l’Ontario puissent libérer leur plein potentiel et, peut-être pour certains, recommencer à rêver grand.
Stephen Lecce est le ministre de l’Éducation de l’Ontario