La transformation technologique a un impact considérable dans les districts scolaires

Ce n’est un secret pour personne que les dirigeants des districts scolaires à travers le pays subissent une pression immense pour en faire plus avec des budgets en baisse. Malheureusement, chaque année fiscale, de nombreux districts scolaires sont obligés de prendre des décisions difficiles quant à savoir lesquels de leurs nombreux programmes essentiels conserver, supprimer ou retarder. Ce que certaines écoles ne réalisent peut-être pas, c’est qu’investir dans la technologie peut non seulement augmenter les résultats, mais aussi soutenir la flexibilité, l’efficacité et l’innovation.

Si la pandémie a montré quelque chose de clair, c’est ceci : dans notre monde en évolution rapide, la technologie joue un rôle essentiel dans la continuité des affaires et de l’apprentissage, et les réductions et les retards technologiques peuvent faire plus de mal que de bien.

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Un rapport de juin du groupe Hackett a révélé que les organisations de « classe mondiale numérique » qui dépensent environ 3 % de plus en technologie que leurs pairs peuvent réaliser une diminution d’environ 29 % des coûts liés à la technologie, à la main-d’œuvre, à l’externalisation et aux frais généraux dans les fonctions générales et administratives.

Les districts scolaires pourraient-ils voir un retour similaire sur leurs investissements technologiques ? Les responsables informatiques tels que Dwayne Alton, directeur informatique de Lee County Schools, pensent qu’ils le peuvent. En travaillant avec ses collègues du service des finances, dit-il, il a pu planifier des mises à niveau stratégiques au fil du temps qui ont permis de réaliser des économies importantes pour son district de Floride.

La transformation numérique de la maternelle à la 12e année va au-delà des économies

Les leaders informatiques à la tête de la transformation numérique dans les districts K-12 sont inspirés par plus que la maîtrise des coûts. Pour eux, il s’agit d’une entreprise holistique qui englobe les systèmes back-end via des outils de classe. L’adoption d’une infrastructure cloud, par exemple, permet aux districts d’héberger leurs propres applications ou de déployer des services tels que l’analyse de données ainsi que la sauvegarde et la restauration.

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