La pandémie augmente l’utilisation de la technologie en ligne dans les écoles et crée un «problème» d’amélioration |
Lorsque la pandémie de COVID-19 a entraîné un verrouillage dans tout l’État il y a un an, les écoles et les éducateurs se sont précipités pour faire la transition vers l’enseignement en ligne.
Rhonda Rabbitt, la doyenne de l’École d’éducation de l’Université Wilkes, a déclaré que la pandémie avait créé ce qu’elle appelle «un problème».
« Je crois qu’en ce moment, nous sommes au milieu d’un problème », a déclaré Rabbitt. « Donc COVID a été un problème, mais c’est comme un appel au réveil en Amérique. Et c’est une opportunité parce que nos systèmes scolaires ont été conçus pour un environnement il y a 100 ans, et nous essayons continuellement d’ajuster, de panser, de réformer, de faire des ajustements mineurs pour y remédier. Mais le problème que nous rencontrons est que le système a été conçu tel qu’il était. C’est donc une chance pour nous de repenser le système scolaire. «
Rabbit a vu le besoin d’aider les enseignants à faire la transition vers l’enseignement en ligne.
«À l’automne de l’année dernière, mon équipe et moi avons dit que les enseignants avaient besoin d’aide. Que pouvons-nous faire pour eux? Nous avons donc organisé une série de deux jours de webinaires en ligne gratuits, des sessions d’apprentissage Zoom pour les enseignants afin de combler le fossé, que ce soit c’était comment faire de l’enseignement en ligne, comment travailler avec vos apprenants d’anglais en ligne, comment obtenir l’engagement de la famille maintenant que vous êtes en ligne. Nous les avons donc publiés gratuitement sur notre site Web afin que les enseignants puissent y accéder à tout moment. «
La pandémie a créé une opportunité de partenariat avec les districts scolaires « afin qu’ils puissent concevoir un plan stratégique pour que leurs enseignants soient professionnellement développés et comment concevoir et enseigner en ligne », a déclaré Rabbit.
« Nous pouvons travailler avec eux là-dessus », a-t-elle ajouté. « Nous pouvons leur proposer un package de programme juste pour eux afin qu’ils puissent faire changer les systèmes. »
En mars 2020, le gouverneur Tom Wolf a fermé toutes les écoles de Pennsylvanie pour le reste de l’année scolaire et a exigé qu’elles dispensent un enseignement à distance. L’État a donné aux responsables des écoles locales le pouvoir de décider de la quantité d’apprentissage en personne et de la quantité d’enseignement en ligne que leurs écoles fourniraient au cours de l’année scolaire 2020-2021.
«Le modèle d’enseignement et d’apprentissage de chaque district a été renversé le 13 mars de l’année dernière. Les écoles veulent des étudiants sur le campus et dans leurs bâtiments chaque jour et cela se produira une fois la pandémie apaisée», a déclaré Anthony Grieco, directeur exécutif de l’unité intermédiaire de Luzerne. 18.
La technologie en ligne continuera d’être « infusée dans l’environnement d’enseignement et d’apprentissage » dans les écoles après la pandémie, a déclaré Grieco.
«Les districts ont investi des sommes importantes pour mettre les appareils entre les mains de tous les élèves, et les enseignants ont consacré beaucoup de temps à modifier leurs pratiques d’enseignement et d’apprentissage afin d’engager les élèves de multiples façons sur plusieurs plates-formes», a déclaré Grieco.
Le surintendant du district scolaire de la région du Nord-Ouest, Joseph Long, a déclaré que son personnel «est devenu beaucoup plus habitué à utiliser la technologie, non seulement comme aide, mais maintenant comme un outil pour accroître l’éducation et l’expérience éducative».
Les écoles devront être flexibles avec des options d’instructions à l’avenir, mais «la meilleure éducation qu’un enfant peut recevoir à mon avis est devant un enseignant cinq jours par semaine», a déclaré Long.
« En sortant de cela, j’espère qu’un changement sera que le gouvernement de l’État s’impliquera et poussera la question de la connectivité dans les zones rurales », a déclaré Long. « Le plus grand défi auquel notre district a été confronté tout au long était le manque d’un haut débit cohérent pour nos étudiants. »
Le district scolaire de Dallas a augmenté l’utilisation de la vidéo en streaming à la suite de la pandémie, et plus d’étudiants se sont inscrits au service de cyberéducation du district, a déclaré le surintendant Thomas Duffy.
«Au-delà de la pandémie, les capacités de diffusion en continu peuvent être utiles à des fins de développement professionnel, de communication avec et entre les parties prenantes, y compris les parents et les familles, et éventuellement lorsque les élèves ne peuvent pas aller à l’école pendant de longues périodes à l’avenir au cas par cas», a déclaré Duffy mentionné.
Les enseignants de Dallas sont devenus qualifiés pour utiliser Google Classroom pour organiser, présenter et stocker du matériel et des ressources et pour collecter le travail des élèves, et ils pourront continuer à le faire après la pandémie, a déclaré Duffy.
Cyber, écoles à charte et écoles privées
Plus de 400 étudiants de Dallas se sont inscrits à la cyber-école de Dallas cette année, a déclaré Duffy. Plus de 2 500 étudiants sont inscrits dans les écoles de Dallas.
«Même à mesure que les conditions s’améliorent, nous reconnaissons que certains peuvent choisir de rester dans un cyberenvironnement pendant des années à venir», a déclaré Duffy. «Nous avons et continuerons de bien servir nos cyber-étudiants dans les cyber-écoles cette année, mais nous devons également examiner ce que nous avons appris sur la cyber-école avec une inscription aussi importante et ce sur quoi nous pouvons bâtir pour les années à venir.
Pendant la pandémie, la charte de brique et de mortier et les écoles privées ont fourni «une alternative pour que les parents placent leurs enfants dans des écoles qui restaient ouvertes et pourraient offrir des classes plus petites», a déclaré Grieco. Mais il estime que «la majorité des élèves retourneront» dans les écoles publiques.
Les cyber-écoles à charte « verront une augmentation des inscriptions, non seulement maintenant, mais même après la pandémie, car certains élèves préféreront peut-être participer à l’école dans un environnement virtuel complet », a déclaré Grieco.
Nettoyage et hygiène
Grieco a déclaré qu’il pensait que les écoles continueraient avec des protocoles de nettoyage améliorés, y compris un nettoyage en profondeur avec électrostatique, et qu’elles donneraient également la priorité à l’ionisation de l’air et à la gestion de la qualité de l’air.
Long a déclaré que « le port de masques, le lavage des mains et l’utilisation de désinfectant pour les mains dureront un certain temps ».
Grieco ne pense pas que les étudiants devront être vaccinés avant le début de l’année scolaire 2021-2022.
« Je pense que les vaccins seront disponibles pour certains élèves d’âge scolaire avant septembre 2021, mais ils ne seront pas obligatoires », a-t-il déclaré.
l’enseignement supérieur
Les collèges et universités continueront d’aller de l’avant en utilisant la technologie pour plus d’options d’apprentissage à distance, a déclaré le révérend John J. Ryan, président du King’s College.
« Je pense que la pandémie a accéléré certaines tendances qui étaient déjà en place », a déclaré Ryan.
«Les nouvelles technologies dans l’enseignement supérieur étaient progressivement mises en œuvre, mais la pandémie a forcé une masse critique de professeurs et de personnel à s’engager massivement dans la technologie. C’était un défi et une opportunité pour toutes les écoles, alors qu’il fallait passer de en personne, non seulement en ligne, mais aussi aux cours hybrides. Cela a forcé un grand nombre d’adopter la technologie en grand nombre dans de larges pans du paysage de l’enseignement supérieur. «
Mais l’augmentation de l’enseignement à distance « ne remplacera pas l’enseignement en personne » dans les établissements d’enseignement supérieur, a déclaré Ryan.
« Cela augmentera. Les étudiants veulent être dans la classe et ils préfèrent ne pas être en ligne », a déclaré Ryan.
Davantage d’étudiants de l’enseignement supérieur étudieront dans les domaines de la science, de la technologie et de la santé au lendemain de la pandémie, a déclaré Ryan.
« Si vous ne vous préparez pas à être en mesure de vous engager ou de travailler avec des technologies, l’avenir sera difficile pour vous. La robotique et l’intelligence artificielle seront l’avenir », a déclaré Ryan.
Thomas P. Leary, président du Collège communautaire du comté de Luzerne, a déclaré que « la livraison en ligne continuera d’être une option importante pour les gens en raison des exigences de leur vie, de leur travail, de leurs enfants et de certaines autres obligations ».
La pandémie a accéléré l’utilisation de l’enseignement à distance « à un rythme beaucoup plus rapide que nous l’aurions imaginé », a déclaré Leary.
«Lorsque vous fermez à cause des conditions météorologiques, nous allons être prêts à passer à la livraison à distance afin que le calendrier et la continuité ne soient pas interrompus», a déclaré Leary. «La technologie a changé la façon dont le monde fait des affaires. Pendant longtemps, les éducateurs ont parfois été mis sur leurs habitudes. … l’enseignement supérieur en général pensait que c’était la façon dont vous faites les choses et que tout le monde doit suivre. Je pense cela va changer radicalement. «