Alors qu’un district scolaire de Virginie se prépare à rouvrir, les éducateurs et les familles équilibrent les précautions de Covid et l’enseignement normal

Il dit que l’objectif de l’administration Biden de la maternelle à la huitième année de retour cinq jours par semaine à la fin des 100 premiers jours de mandat du président n’est « pas réaliste ».

Le plus gros obstacle est l’espacement des bureaux de six pieds.

« Pratiquement, cela signifie la différence entre deux jours par semaine et cinq jours par semaine », a-t-il déclaré. « Et nous avons donc besoin d’une discussion nationale plus claire. Chaque surintendant de ce pays veut des conseils encore plus clairs de la part du CDC sur la distance sociale, avec des masques universels, avec d’autres stratégies d’atténuation des écoles. Pouvons-nous venir en moins de six pieds? »

Lorsque CNN a parlé à Brabrand l’été dernier alors qu’ils prévoyaient que l’école commence à l’automne, il a déclaré qu’il faudrait « cinq pentagones d’espace supplémentaire si six pieds est la norme » pour que les élèves soient à l’école en toute sécurité cinq jours par semaine.

Maintenant, il dit que si le CDC révisait ses recommandations de distance sociale à seulement trois pieds de distance, ainsi que d’autres stratégies d’atténuation de Covid comme le port de masque, alors seulement il se sentirait à l’aise d’avoir suffisamment d’espace pour ramener tout le corps étudiant à temps plein.

« Pour arriver à cinq jours par semaine, nous devons être en mesure de disposer de données qui nous aident à nous informer que moins de six pieds et d’autres stratégies d’atténuation peuvent ramener les élèves à l’école en toute sécurité. Non seulement en personne, mais en personne pendant cinq jours,  » il a dit.

Se préparer pour les écoles sûres de Covid

Leon Riddick, professeur de mathématiques de première année, a hâte de rencontrer enfin les élèves en personne. Comme la plupart des enseignants pendant la crise du coronavirus, il a passé une grande partie de cette année scolaire difficile à jouer le rôle de conseiller à temps partiel auprès d’élèves frustrés.

«J’essaie de les amener à se calmer et de dire: ‘Hé, ça ne va pas être long quand nous pourrons revenir dans la salle de classe et tout redeviendra normal.’ « 

Riddick est entièrement vacciné, ce qui, selon lui, rend sa famille plus à l’aise avec son retour à l’école.

Margaret Barnes, la directrice de Holmes, dit qu’en raison des lois HIPAA, elle ne sait pas combien de ses enseignants ont reçu le vaccin, mais admet que certains sont toujours inquiets.

« Avant de parler de quoi que ce soit, nous parlons de sécurité. Nous resserrons encore les procédures. C’est ce qui me tient éveillé la nuit, c’est comment allons-nous garder les enfants à distance lorsqu’ils descendent du bus? » Dit Barnes.

Cette semaine à venir, 80 élèves de huitième année seront à l’école par jour. À mesure que les élèves de sixième et de septième année reviendront dans les semaines à venir, ce chiffre passera à 240 élèves à l’école chaque jour.

Afin de limiter les contacts pendant que les élèves changent de classe, les horaires seront décalés.

Du ruban jaune passe maintenant au milieu de chaque couloir comme les lignes au centre de la route afin de maintenir la circulation piétonnière ordonnée, comme une rue à double sens.

La plus grande préoccupation du directeur, cependant, est la cafétéria. C’est le seul endroit où les masques sont retirés pour que les élèves puissent manger.

Des X géants faits de ruban de masquage ornent la plupart des tabourets de chaque table, bloquant l’espace pour s’assurer que les élèves s’asseyent à six pieds l’un de l’autre. Ils seront désormais dans des sièges assignés, afin d’aider à la recherche des contacts Covid-19 s’il y a des cas positifs.

«Je ne peux pas simplement venir à la cafétéria et m’asseoir avec mon amie qui est dans une autre classe. Elle pourrait être affectée à la salle de conférence. Elle pourrait être assignée à une table de l’autre côté de la cafétéria. Donc, cela change définitivement cette dynamique», a déclaré Barnes.

Plus de la moitié des étudiants ont choisi de ne pas revenir

Malgré les frustrations et les inconvénients de l’apprentissage virtuel, il y a un fossé ici sur l’opportunité de revenir en arrière. Seuls 45% des étudiants ont choisi de retourner à l’école, selon Barnes. Les 55% restants resteront à la maison à temps plein.

« Cela me surprend, mais je pense aussi qu’ils craignent que les chiffres soient toujours élevés. Nous sommes toujours dans cette zone rouge pour les nombres pour cent mille pour l’infection, mais nous n’avons pas encore de vaccination pour les étudiants. . « 

Cette scission traverse la famille Porter, dont les jumelles de sixième année ont pris des décisions différentes. Elizabeth retournera à l’école pour un apprentissage hybride.

«Je veux socialiser avec plus de gens et je me suis fait des amis sur l’école en ligne, et je veux les rencontrer», a déclaré Elizabeth Porter, 12 ans.

Mais sa sœur jumelle Katharine veut rester à la maison pour apprendre pratiquement à plein temps.

« Nous sommes un exemple classique d’opinions fortes et partagées », a déclaré leur mère Jennifer Porter.

«Je ne veux pas que mon enfant soit dans une position à l’école où il passe plus de temps à s’inquiéter de ses risques d’exposition qu’à se concentrer réellement sur l’éducation pour laquelle il y va», a-t-elle ajouté, faisant référence à sa fille Katharine. , qui est beaucoup plus prudent à propos de Covid-19.

Avant que CNN ne rende visite à sa famille à Alexandria, en Virginie, Jennifer Porter a fait certains de ses propres reportages – demandant aux parents du quartier dans un forum de discussion en ligne ce qu’ils pensaient de renvoyer leurs enfants à l’école maintenant, même quelques jours par semaine.

«J’ai eu beaucoup de réponses, beaucoup de réponses», a-t-elle souligné avec un sourire entendu.

« Ils étaient partout. Et certaines personnes m’ont envoyé un message en privé parce qu’elles veulent que ce soit anonyme. Ils ne voulaient pas être jugés par leurs voisins, pour leur opinion. Certaines personnes ont été très succinctes en disant: ‘Je suis pour Je suis contre. Et d’autres personnes avaient beaucoup d’opinions et elles ont vraiment expliqué le contexte de leurs opinions », a-t-elle déclaré.

Porter a une troisième fille au lycée et a dit qu’elle était tellement inondée de courriels de l’école qu’il était difficile de les trier. Sa fille aînée ne pouvait pas comprendre pourquoi son professeur d’espagnol avait cessé de se présenter aux cours en ligne jusqu’à ce qu’elle se rende compte qu’elle a manqué un e-mail lui disant que le professeur est parti et que l’horaire avait changé.

Avocate au travail exigeant, Porter a déclaré qu’elle avait pris du temps dans son emploi du temps pour rejoindre la PTA de l’école Holmes Middle School dans l’espoir d’en apprendre davantage sur le processus de prise de décision lié à Covid de l’école qui affecte ses jumelles de sixième année.

« J’ai vraiment trouvé que faire partie du conseil d’administration de la PTA m’a beaucoup aidé à savoir ce qui se passe à l’école », a déclaré Porter.

« L’école virtuelle dans son ensemble, je pense que c’est (mauvais) pour nos enfants. Mon approche et ma pensée à propos de cette année est que nous nous en sortons et que nous en tirons le meilleur parti. Mais j’ai également le sentiment que nous «Je suis juste en train de le vider», dit-elle.

«  Avoir honte de retourner à l’école n’est pas une stratégie  »

L’été dernier, la secrétaire à l’Éducation de l’époque, Betsy DeVos, a désigné le comté de Fairfax, en Virginie, comme un comté qui, selon elle, ne faisait pas assez pour ouvrir des écoles.

Brabrand a déclaré que – ainsi que d’autres pressions au niveau de l’État et au niveau local – a rendu encore plus difficile un processus de prise de décision déjà difficile.

«Chaque surintendant du pays a été sous la pression de tout le monde. C’est probablement le moment le plus politiquement intense que tout directeur d’école ou même directeur d’école ait ressenti dans sa vie», a déclaré Brabrand.

« Avoir honte de retourner à l’école n’est pas une stratégie pour renvoyer les enfants et le personnel en toute sécurité », a-t-il déclaré, faisant référence à la pression manifeste de l’administration Trump.

Il a dit que lui et d’autres surintendants estiment qu’ils ont plus d’un partenaire dans le président actuel, mais que la division politique et les messages mitigés sur la réouverture des écoles persistent et rendent plus difficile la recherche d’un consensus.

«Nous avons transformé le retour à l’école en personne en un problème politique au lieu du problème éducatif qu’il est. Et si nous restons sur le fait d’être un problème éducatif, et si nous restons là-dessus en nous basant sur la science et la santé, nous ‘ Je vais arriver au bon endroit. Mais nous avons reçu de nombreux messages de nombreux endroits différents qui ont semé la confusion dans notre communauté au lieu d’apporter l’unité à notre communauté et de diviser notre communauté. Et il est temps de vraiment s’éloigner de la politique de la peur et d’en parler la politique d’inclusion et de ramener tous nos enfants et nos familles », a déclaré Brabrand.