« Adopter l’edtech à long terme » – Technologie de l’éducation
La technologie de l’éducation (edtech) décrit un «mariage» de la technologie et de l’éducation. Le «futur» a béni cette union apparemment étrange, qui, contrairement à de nombreux mariages, est destinée à durer, car elle relie les dernières technologies à l’art séculaire de l’enseignement. Son objectif principal est de faciliter la manière dont les gens apprennent à la fois les matières traditionnelles et les compétences techniques. Le potentiel d’Edtech pour améliorer la façon dont les gens apprennent et retiennent les nouvelles informations pourrait révolutionner l’industrie des événements et des conférences. La pandémie de coronavirus a accéléré la propagation et le développement de l’edtech, mais il ne s’agit pas d’un système d’outils exclusif aux établissements d’enseignement à distance. Son impact est universel, que les interactions soient en direct ou sans lien de dépendance.
«La formation ne peut pas être arrêtée»
S’il y a une chose que la pandémie a enseignée aux entreprises, peut-être même plus qu’aux écoles, c’est que la formation ne peut pas être interrompue. Les entreprises, qu’elles soient fermées ou non, auraient fermé leurs portes de façon permanente sans la possibilité de donner à leurs employés les outils dont ils avaient besoin pour continuer à travailler. Après une courte pause et au milieu de beaucoup de confusion, des conférences et des événements se sont déroulés – même si de nombreux participants ont été forcés de remplacer les plaisirs de la camaraderie, le réseautage avec les bigwigs de l’industrie et un petit-déjeuner buffet raffiné dans un hôtel raffiné avec des présentations « assistant » via Zoom ou Skype pour Affaires. Ce sont certainement des technologies et des solutions qui relèvent de l’espace edtech, et elles ont permis aux événements de se poursuivre malgré les caprices des protéines de pointe de coronavirus, transformant la formation en entreprise grâce à la numérisation.
«Le potentiel d’Edtech pour améliorer la façon dont les gens apprennent et retiennent les nouvelles informations pourrait révolutionner l’industrie des événements et des conférences»
Mais l’edtech peut faire beaucoup plus que permettre à un dirigeant de l’exploitation aurifère de Tombouctou de regarder et d’entendre Jim Rogers, un expert en investissement dans les métaux précieux, prononcer un discours liminaire depuis son domicile à Singapour; La valeur ultime d’edtech réside dans sa capacité à combiner matériel, logiciel avec les dernières théories et pratiques cognitives, dont l’objectif principal est de faciliter l’apprentissage. Certes, la pandémie a obligé les entreprises à autoriser leurs employés à travailler à distance. Certaines entreprises ont déménagé entièrement en ligne. De même, la formation numérique en entreprise – autrefois subordonnée à des formes de formation plus traditionnelles – est apparue au premier plan.
Edtech fait bien plus. Que ce soit à distance ou dans une salle de conférence donnant sur les Rocheuses à l’hôtel Banff Springs, ces outils incitent les participants à interagir davantage; par exemple, à travers des jeux. Plus spécifiquement, les participants à l’événement peuvent utiliser les plates-formes d’expérience d’apprentissage (LXP) pour permettre l’auto-apprentissage après l’événement. Les LXP sont des plates-formes intuitives, qui utilisent l’intelligence artificielle (IA) et des algorithmes qui suivent les préférences et les habitudes des utilisateurs individuels, pour augmenter l’engagement des étudiants en permettant de découvrir facilement le contenu le plus pertinent et les activités recommandées en fonction de leurs intérêts. Une telle plate-forme évite la formation descendante, ce qui amène la plupart des adultes à comparer les souvenirs de certains événements à leur dernière visite chez le dentiste.
La valeur de l’analytique
Pourtant, edtech offre également aux employeurs quelque chose de spécial: l’analyse de l’apprentissage. L’analyse de l’apprentissage maximise les objectifs de formation de la conférence, de l’événement ou de la stratégie globale. Ces outils remplissent généralement quatre grandes fonctions analytiques: ils permettent aux responsables de la formation, ou aux stagiaires eux-mêmes, de suivre des aspects tels que le nombre de participants assistant à un événement donné; combien de temps ils sont restés / ont participé; quelles activités ils ont accomplies; et quels scores ils ont pu obtenir lors de tests ou d’autres méthodes d’évaluation. Tout simplement, de tels outils permettent aux gestionnaires de suivre et d’examiner les progrès d’une entreprise dans ses efforts de formation.
Ces mêmes gestionnaires peuvent apprendre les raisons et les problèmes critiques avec un programme de formation ou un événement donné. Par exemple, si un cours ou une conférence à l’extérieur attire peu de participants volontaires (et sans les avantages de la présence physique et des cadres agréables, ce problème est uniquement destiné à augmenter) alors que les nouvelles recrues le trouvent utile, les outils de diagnostic peuvent aider à identifier les raisons des pauvres. appel de l’événement. Les raisons peuvent inclure n’importe quoi, du contenu inadéquat au matériel trop spécifique. Le fait est que les outils de diagnostic edtech peuvent aider à rendre le contenu plus attrayant pour toutes les personnes concernées. Et ceux-ci permettent également de prédire quels cours ou conférences pourraient être les plus appropriés pour un employé donné. Le principal avantage du composant IA est qu’après la production et l’évaluation des données de réponse des participants à l’événement, l’expérience d’apprentissage peut être améliorée pour le prochain cycle.
L’IA permet aux gestionnaires et aux participants à des événements d’analyser les données d’événements et d’obtenir des commentaires en temps réel. L’IA peut créer un événement qui correspond le mieux aux intérêts, aux capacités et aux particularités des participants, ce qui conduit à une expérience d’apprentissage personnalisée. De la même manière, les participants peuvent passer en revue les domaines qu’ils n’ont pas compris, tandis que les managers peuvent mesurer leur retour sur investissement.
Et quelle meilleure façon d’annoncer une conférence ou un programme de formation que de pouvoir vendre ce genre d’expérience?
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