L’ancien secrétaire à l’éducation détaille le plus grand défi pour les enfants après 2020
Vivre la pandémie de coronavirus a provoqué des perturbations académiques dans les écoles à travers l’Amérique, et l’ancien secrétaire à l’Éducation John B. King est particulièrement préoccupé par les perturbations sociales et émotionnelles.
« Nous savons qu’il y a des enfants qui manquent de compétences vitales, beaucoup d’apprentissages inachevés à aborder », a déclaré King Jr. à Yahoo Finance Live (vidéo ci-dessus), « Mais en fait, je m’inquiète encore plus de l’impact socio-émotionnel de cette période. C’est vraiment difficile pour les enfants d’être sans école. »
Selon une enquête récente, 4 éducateurs de lycée américains sur 10 s’attendent à ce que les élèves souffrant de problèmes de santé mentale reviennent avec des conditions exacerbées. Cela représente le troisième défi le plus critique pour avoir un impact sur la qualité de l’apprentissage des élèves cette année scolaire, derrière les déficits d’apprentissage des élèves (47 %) et les difficultés économiques (42 %).
« J’étais un enfant dont la vie a été sauvée par l’école », a déclaré King, candidat au poste de gouverneur du Maryland. « Mes deux parents sont décédés quand j’étais petite, ma mère, quand j’avais huit ans, mon père, quand j’avais 12 ans, [and] sans les relations à l’école, je ne serais pas en vie aujourd’hui. Et donc je m’inquiète beaucoup pour les enfants qui ont été isolés de leurs pairs, des enseignants. »
King a suggéré aux éducateurs deux façons de traiter les problèmes de santé mentale des élèves, affirmant que la première étape consiste à « investir dans des conseillers, des services de santé mentale pour les enfants et leurs familles ».
Une étude du Child Mind Institute a révélé que 37% des adolescents ont indiqué que la pandémie avait aggravé leur santé mentale. Il a également montré que 40 % éprouvaient une anxiété générale, 39 % éprouvaient des sentiments de dépression et 31 % souffraient d’anxiété sociale depuis mars 2020, le début général de la pandémie.
« Nous avons beaucoup de travail à faire au cours des prochaines années pour récupérer », a déclaré King, notant que certains enfants ont perdu des parents ou des membres de leur famille à cause de COVID tandis que d’autres ont fait face à de nouvelles difficultés économiques alors que le pays subit un traumatisme collectif.
Selon King, la deuxième façon dont les éducateurs peuvent aider leurs élèves sur le plan scolaire et avec leurs besoins socio-émotionnels serait de mobiliser un noyau de tutorat.
Cela signifierait que les « récents diplômés universitaires [and] enseignants à la retraite à travailler individuellement ou en petits groupes, deux ou trois étudiants, pour aider les étudiants à rattraper leur retard scolaire », a-t-il expliqué, ajoutant que cela pourrait « construire ces relations de mentorat qui peuvent être une force si positive dans la vie des enfants ».
Aarthi est journaliste pour Yahoo Finance. Elle peut être contactée à aarthi@yahoofinance.com. Suivez-la sur Twitter @aarthiswami.
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